c语言程序设计

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业08 我在这个课程的目标是 熟悉使用while和do-while结构解决问题 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在作业中不断总结错误，更好地掌握了C语言 参考文献 C语言 1.PTA实验作业 1.1题目1：7-3 jmu-c-二进制转10进制 题目内容描述:输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input! 1.1.1数据处理 数据表达 定义字符ch，整形变量sum存放结果，整形变量flag用于辅助判断。 数据处理 使用了while循环语句，while（ch！='\n）回车作为结束标志。 使用了switch语句，switch（ch）当输入新二进制字符十进制数*2+字符实现二进制转十进制。 default ch='\n'当输入非二进制输出“error input！”，并结束循环。 if（flag==0）printf（“%d”,sum）输入非法字符时不输出sum。 伪代码 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 1 1 二进制中1对应十进制中1 11111111 255 二进制中11111111对应十进制中255 34 error input 34是非二进制字符 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业08 我在这个课程的目标是 熟练运用do-while语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在PTA的练习中，和对知识的自我总结上 参考文献 集美大学林丽老师 、 百度文库 、C语言程序设计 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 求整数的位数及各位数字之和 对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 输入格式： 输入在一行中给出一个不超过10 ​9 ​​ 的正整数N。 输出格式： 在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。 输入样例：321输出样例：3 6 1.1.1数据处理 { 定义N,i,c的类型 i→0 c→0 while N>0（当N>0时） { do c→N%10+c 实行以下计算 N→N/10 i+1→i } 输出i，c的值 结束 } 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 456 3 15 输入的为三位数，他们的和为15 789 3 24 输入的为三位数，和为24 6589 4 28 输入的为四位数，和为28 1.1.4 PTA提交列表及说明 * 答案错误：在N>0中加了等于号，提交后发现错误又想了一遍 * 答案错误：输出的格式不对忘记加空格了，又看了一遍题才发现的 * 答案错误：把要输出的字母弄错了，看错误提示发现的 2.2题目名2

**C语言I博客作业08 这个作业属于那个课程 C语言程序设计|| 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 精通C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 对于while语句的灵活运用 参考文献 参考 PTA作业完成情况： 题目名：1.对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 数据处理： 数据表达： 定义n,m,a为整型变量。 数据处理： 实验代码截图： 题目名：2. 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？ 这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。 数据表达： 定义N ,U ,D ,L ,t 为整型变量 数据处理： 实验代码截图： 输入数据 输出数据 说明 321 3 6 1.题目样例 123 3 6 自我创建数据1 1111 4 4 自我创建数据2 输入数据 输出数据 说明 12 3 1 11 2.题目样例 10 2 1 17 自我创建数据3 100 55 15 5 自我创建数据4 PTA提交列表及说明： Q1：我在韩信点兵的时候运用for循环进入了 死循环导致运行超时

问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业链接 我在这个课程的目标是 能够熟练运用C语言，能够自己制作一些简单的软件 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉了while和do-while语句的使用 参考文献 C语言程序教材，百度 1.1求整数的位数及各位数字之和 对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 1.1.1数据处理 数据表达：设置了count, number, sum三个变量，count代表位数，sum代表各位数之和。均为整型变量 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 321 3 6 题目例题 654321 6 21 随机测试 456789 6 39 随机测试 1.1.4PTA提交列表及说明 1.部分正确：跟着书上的例题写的，忘记计算各个位数的和。 2.答案正确：从头看了一遍发现错误。 1.2爬动的蠕虫 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？ 这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。 1.2.1数据处理 数据表达

这个作业是属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 学到更多的语言编程技术 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉while 与dowhile语句 参考文献 无 1.PTA实验作业 1.1:7-5 爬动的蠕虫 (15 分) 1.1.1数据处理 数据表达：定义了N，U，D，t，x整型变量 数据处理： while(x<N) x=x+U; t++; if(x>=N) break; x=x-D; t++; printf("%d",t); 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 2009/03/02 61 正确 2000/03/02 62 正确 2009/03/03 62 正确 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.此题已经做过了，所以只需要将我的if语句换成switch语句即可。答案最后输出那里将将输出的语句写在了括号内，没有分清，就出现错误。 2.全部正确：改正后全部正确。 1.2 7-13 整数的分类处理 (20 分) 给定 N 个正整数，要求你从中得到下列三种计算结果： A1 = 能被 3 整除的最大整数 A2 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+1 的整数的个数 A3 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+2 的所有整数的平均值（精确到小数点后 1 位） 1.2.1数据处理 数据表达：

例3 Cantor表 题目描述 现代数学的著名证明之一是Georg Cantor证明了有理数是可枚举的。他是用下面这一张表来证明这一命题的： 1/1 1/2 1/3 1/4 …… 2/1 2/2 2/3 …… 3/1 3/2 …… 4/1 …… …… 现以z字型方法给上表的每项编号。方法为：第一项是1/1，然后是1/2、2/1、3/1、2/2、1/3、1/4、2/3……。 输入格式 整数N（1≤N≤10000000） 输出格式 表中的第N项 输入样例 7 输出样例 1/4 （1）编程思路1。 可以把上面的数表右转45度，成一金字塔形状，如下所示： 1/1 2/1 1/2 3/1 2/2 1/3 4/1 3/2 2/3 1/4 …… …… …… …… 该金字塔第1行有1个数，第2行有2个数，…，第i行有i个数。并且第i行上的i个分数的分子从i~1，分母从1~i，即第1个分数为i/1，最后一个分数为1/i。 为输出数表中的第N项，先需计算这一项在第几行。设第N项在x行，由于前x-1行共有1+2+3+…+（x-1）项，前x行有1+2+…+x项，因此有： 可以用一个循环计算第n项所在的行数，如下： for (i=1； i*(i+1)/2<n； i++) ； 循环退出后，i*(i+1)/2刚好大于或等于n，因此，i就是第n项所在的行。 第n项在第i行中属于第几项又可以计算出来，公式为：

一、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9935 我在这个课程的目标是 熟练掌握好C语言，培养自己的思维能力，同时加快敲代码速度。 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 帮助我熟练的掌握switch语句以及排版能力 参考文献 百度百科、CSDN博客、C语言程序设计 二、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 jmu-c-二进制转10进制 输入样例1: 11111111 1.1.1数据处理 数据表达： 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 1.1.4 PTA提交列表及说明 说明： 1.2 整数的分类处理 1.2.1数据处理 数据表达： 数据处理： 1.2.2实验代码截图 1.2.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 1.2.4 PTA提交列表及说明 2.代码互评 自己代码 同学代码 不同点： 自己代码 同学代码 不同点： 3.学习总结 3.1 学习进度条 周/日期 这周所花的时间 代码行 学到的知识点简介 10/8-10/12 5h 224 if-else语句和输入输出格式 10/13-10/18 12h 263 for循环语句，如何计算累加题 10/19-10/26 15h 334

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 我在这个课程的目标是 在编码速度上有所提升，对代码进一步认识，体会到代码的乐趣 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉使用while和do-while结构解决问题 参考文献 《Markdown基本语法》《c语言程序设计》《ACM解题》 1.PTA实验作业 1.1韩信点兵 题目内容描述：在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数： 按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1； 再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5； 再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4； 最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10； 请编写程序计算韩信至少有多少兵。 1.1.1数据处理 数据表达：1.定义变量number； 2.此代码使用了while语句和if~else语句。 数据处理：1.表达式：number%5==1)&&(number%6)==5&&(number%7)==4&&(number%11)==10； 2.流程结构

一.表格 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9976 我在这个课程的目标是 熟练的运用与掌握计算机系统和C语言知识 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 加强 while语句和 do-while语句以及字符型 参考文献 《C语言程序设计》、《C Primer Plus》 二.本周作业 1. PTA实验作业（20分/题） 从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分) 1.1 题目名1 1.1.1数据处理 数据表达： 数据处理： 伪代码如下： 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 2000/03/02 62 样例数据 2019/11/06 310 在正常取值范围之内 2001/10/26 299 在正常取值范围之内 1988/08/08 221 在正常取值范围之内 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误： 编译错误： 答案正确： 1.2 题目2 1.2.1数据处理 数据表达： 数据处理： 伪代码如下： 1.2.2 实验代码截图 1.2.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 7 77 54 92 73 60 65 69 1 0 2 3 1

一 二 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html 我在这个课程的目标是 能够熟练运用C语言进行编程，并能够自己制作一些简单的软件 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉使用while和do-while结构解决问题 参考文献 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/9980 1.PTA实验作业 1.1爬动的蠕虫 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？ 这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0。 1.1.1数据处理 数据表达：定义了整型变量N,U,D,s,t。分别表示井深，上升的高度，下降的高度，爬的位移，时间。 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 12 3 1 11 样例 15 3 1 13 说明 15 4 3 23 说明 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.编译错误