学院

分析： （导师，研究生）他们的连接属性是"导师编号"，导师编号是研究生的外码，是导师表的主码，用来唯一标识导师这一实体。 （研究生，任务）这两个表的连接属性是学号。 （任务，项目）这两个表的连接属性是项目编号。 （项目，导师）这两个表的连接属性是导师编号。 （导师，研究生，任务，项目）环形相连呀，2333！ （导师，学院）的连接属性是学院代码；（研究生，学院）的连接属性也是学院代码哦。 ----------------------嘻嘻，过程待交流核对之后再续，坚信梦想，奋勇前进，冲呀！ 来源： oschina 链接： https://my.oschina.net/u/4254968/blog/3220697

来源： 51CTO 作者： 讲师服务号 链接： https://blog.51cto.com/13843580/2405513

★★★ 复旦数学学院本科13级宋沛颖 复旦数学学院本科13级鹿彭 复旦数学学院本科13级沈铎 ★★★ 复旦数学学院本科14级金羽佳 复旦数学学院本科14级王华 复旦数学学院本科14级王泽斌 复旦数学学院本科14级包小凡 复旦数学学院本科14级郭昱君 复旦数学学院本科14级张钧瑞 复旦数学学院本科14级董麒麟 ★★★ 复旦数学学院本科15级杨彦婷 复旦数学学院本科15级宋卓卿 复旦数学学院本科15级谢灵尧 复旦数学学院本科15级曾奕博 复旦数学学院本科15级唐指朝 复旦数学学院本科15级王昊越 复旦数学学院本科15级王艺楷 复旦数学学院本科15级胡晓波 复旦数学学院本科15级韩沅伯 复旦数学学院本科15级姚人天 复旦数学学院本科15级张舒帆 复旦数学学院本科15级张天一 复旦数学学院本科15级白睿 复旦数学学院本科15级蔡雪 复旦数学学院本科15级舒翔 复旦数学学院本科15级彭逍骁 复旦数学学院本科15级黄子瑜 复旦数学学院本科15级陈天麒 [北大复旦高代学习指导书比较] 复旦数学学院本科15级陶然 ★★★ 复旦数学学院本科16级杨锦文 复旦数学学院本科16级朱民哲 复旦数学学院本科16级何陶然 复旦数学学院本科16级杨钊杰 复旦数学学院本科16级李飞虎 复旦数学学院本科16级冯雅颂 复旦数学学院本科16级章俊鑫 复旦数学学院本科16级沈伊南 复旦数学学院本科16级曹纬晨

数据库设计 一、数据库设计简介 按照规范设计，将数据库的设计过程分为六个阶段： A、系统需求分析阶段 B、概念结构设计阶段 C、逻辑结构设计阶段 D、物理结构设计阶段 E、数据库实施阶段 F、数据库运行与维护阶段 需求分析和概念结构设计独立于任何数据库管理系统。 二、系统需求分析 1、需求分析的任务 需求分析的任务：对现实世界要处理的对象进行详细的调查，通过对原系统的了解，收集支持新系统的基础数据并对其进行处理，在此基础上确定新系统的功能。 A、调查分析用户活动 B、收集和分析需求数据，确定系统边界信息需求，处理需求，安全性和完整性需求 C、编写系统分析报告 2、需求分析的方法 需求分析有两种方法：自顶向下、自底向上 A、自顶向下 自顶向下方法从最上层的系统组织机构入手，采用逐层分解的方式分析系统。 用数据流图和数据字典描述系统 数据流图：描述输入数据到输出数据的变换过程 数据流：由一组固定成分的数据组成，代表数据的流动方向 处理：描述了输入数据到输出数据的变换 文件：用于存储数据 源或宿：存在于系统之外的人员或组织，表示系统输入数据的来源和输出数据的去向 B、自底向上 3、实例 教学管理系统 基本需求： 某学校设计学校教学管理系统，学生实体包括学号、姓名、性别、生日、民族、籍贯、简历、入学日期，每名学生选择一个主修专业，专业包括专业编号、名称、类别，一个专业属于一个学院

1.看一个学校院系展示需求 编写程序展示一个学校院系结构：需求是这样，要在一个页面中展示出学校的院系组成，一个学校有多个学院，一个学院有多个系。如图： 2 传统方案解决学校院系展示(类图) 3. 传统方案解决学校院系展示存在的问题分析 将 学院看做是学校的子类， 系是学院的子类，这样实际上是站在组织大小来进行分层次的 实际上我们的要求是 ：在一个页面中展示出学校的院系组成，一个学校有多个学院，一个学院有多个系， 因此这种方案， 不能很好实现的管理的操作，比如对学院、系的 添加，删除，遍历等‘ 解决方案：把学校、院、系都看做是组织结构，他们之间没有继承的关系，而是一个树形结构，可以更好的实现管理操作。 => 组合模式 4. 组合模式基本介绍 组合模式（Composite Pattern） ，又叫部分整体模式，它创建了对象组的树形结构，将对象组合成树状结构以表示“ 整体- 部分”的层次关系。 组合模式 依据树形结构来组合对象，用来表示部分以及整体层次。 这种类型的设计模式属于 结构型模式 。 组合模式 使得 用户对单个对象和组合对象的访问具有一致性，即：组合能让客户以一致的方式处理个别对象以及组合对象 5. 组合模式原理类图 Component :这是组合中对象声明接口，在适当情况下，实现所有类共有的接口默认行为,用于访问和管理Component 子部件, Component

关于CSDN学院 CSDN学院是CSDN经营者（即北京创新乐知信息技术有限公司及其他相关联的公司）推出的一个面向中国软件开发者和IT专业人员的全新技术教育服务平台。 关于课程 CSDN学院主要提供IT各领域精品课程，课程内容囊括云计算/大数据、移动开发、游戏开发、编程语言、Web开发、硬件/嵌入式、软件研发、系统/网络、数据库、办公/设计、认证考试等诸多技术领域。 CSDN学院的课程分为付费课程和免费课程，免费课程经用户登陆后即可直接进行学习。而付费课程需要用户付费后方可进行学习，CSDN学院每一门付费课程至少有一个课时可供用户免费观看，同时附有完整的课程大纲作为用户购买课程前的参考。 关于课件 付费课程的课件仅供付费用户下载，且付费用户享有2年内不限次数在线观看视频课程的特权。2年的期限自成功支付全部课程费用之日起计算。为保证用户最佳听课体验及学习效果，CSDN经营者保留在课程开课前或课程进行过程中提供、更新或完善课程大纲或课件内容的权利。付费课程内容仅供付费用户个人学习、研究使用，不得以任何方式有偿或无偿方式提供给第三方，不得以公开播放、授权使用或任何其他方式传播。 如何购买课程？ CSDN学院的课程支持人民币和C币购买。支付方式包括但不限于支付宝、微信等。 课程可以下载吗？ CSDN学院课程可以在“CSDN学院”APP上缓存至手机或者Ipad上离线观看，不支持下载到本地。

51CTO学院致力于让广大技术爱好者更便捷、更实惠地学习到最好、最全的优质课程，虽然平台上的专家老师经常辛苦加班录课，致使截止当前总课程数已达14000+，此处应有掌声！/偷笑/ 不过学院菌担心依然可能会让部分童鞋们存在小小的遗憾，这个遗憾就是：想学的课为啥没有？！尽管学院菌死死追着网络培训的热潮，积极地与专家老师们沟通，但童鞋们的心声我们不想遗漏，依然希望有机会可以倾听！ 因此，学院菌特开此博，诚挚邀请我亲爱的童鞋们能抽出一点点时间，积极在评论区叠楼，学院菌定会默默地在后台记录童鞋们的愿望，尽早联系相应讲师创建此类课程。此外，如果童鞋们还期待一些未开课的讲师在51CTO学院网开课，也可以直接在评论区留言（信息具体点哦），学院菌定会努力邀请到相关专家来分享知识，如果童鞋们能提供相关线索（可直接联系学院大管家“宝龙”QQ：327288612），帮我们一起邀请更多的专家加入学院，构建更丰富的知识课程体系！ 最后提醒下蠢蠢欲动的童鞋们，回复前一定要先在51CTO学院搜索下是否此类课程已上线。网址： http://edu.51cto.com/course/courseList/id-all.html 还在等什么，赶紧许愿吧！ 来源： 51CTO 作者： 51CTO学院 链接： https://blog.51cto.com/51edu/2105647

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