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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课 调查题目： 网络对大学生的影响 小组名称： 成员姓名: 专业班级: 指导教师: 正文 一、调查目的 随着信息技术革命的到来 , 网络的使用在全世界飞速发展。截至2018年3月，我国网民数已达到7.7亿人。增长率为11.4%。见下图（中国网民人数增长情况）： 网络作为一种新兴的信息载体，在现今社会日趋流行。大学生网民是一个比较特别的群体，中国2700万在校大学生中，95%以上都是网民。对于如今的大学生来说，网络确实有着神奇的魅力。聊天，交网友，泡网吧，打游戏，看新闻，查资料，随着现在大学生的生活越来越离不开网络。但由于网络信息的开放性、自主性以及多元性极容易令部分学生对其产生过度以来，从而导致荒废学业，甚至造成心理扭曲。 那么，网络时代的大学校园，大学生对网络的依赖程度到底有多大？大学生对网络的依赖程度到底有多大？网络给大学生造成的影响到底有多大？大学生上网到底存在哪些问题？种种的网络现象折射出的又是怎样的深层心态? 为了具体了解到当前大学生上网情况，我们以浙江财经学院在校生为调查主体，进行了调查。 二、调查方法 1、调查对象 本次调查以 在校生为总体，采用分层抽样方法选取调查对象。以大一、大二、大三学生为主，大四学生作为辅助调查对象。 因为大四学生由于实习、准备考研等原因，对上网的关注度稍微淡薄一些；也有些大四学生由于课程较少

特么众所周知的原因，伟大的GFW让码农欲仙欲死。有时候VPN的不稳定造成一个嗷嗷大的东西下载一半就断，心里已经真的千万只草泥马奔腾而过。闲话少叙，今天找到了一个清华大学的镜像，非常不错。（感谢清华！）， 传送门 CocoaPods 镜像使用帮助 CocoaPods 是一个 Cocoa 和 Cocoa Touch 框架的依赖管理器，具体原理和 Homebrew 有点类似，都是从 GitHub 下载索引，然后根据索引下载依赖的源代码。 对于旧版的 CocoaPods 可以使用如下方法使用 tuna 的镜像： $ pod repo remove master $ pod repo add master https://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/git/CocoaPods/Specs.git $ pod repo update 新版的 CocoaPods 不允许用pod repo add直接添加master库了，但是依然可以： $ cd ~/.cocoapods/repos $ pod repo remove master $ git clone https://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/git/CocoaPods/Specs.git master 最后进入自己的工程，在自己工程的podFile第一行加上： source

题目描述 玛雅人有一种密码，如果字符串中出现连续的2012四个数字就能解开密码。给一个长度为N的字符串，（2= #include <stdio.h> #include <vector> #include <queue> #include <string.h> using namespace std ; struct Stat { char key_stat[ 14 ]; int t; }; char key[ 14 ]; queue <Stat> Q; vector <Stat> mark; bool check( char * str, int size) { for ( int i = 0 ; i < size- 3 ; ++i) if (str[i] == '2' && str[i+ 1 ] == '0' && str[i+ 2 ] == '1' && str[i+ 3 ] == '2' ) return true ; return false ; } bool travelled( char *str) { for ( int i = 0 ; i < mark.size(); ++i) if ( strcmp (mark[i].key_stat, str) == 0 ) return true ; return false ; } int BFS() { while (!Q

题目描述 一个整数总可以拆分为2的幂的和，例如： 7=1+2+4 7=1+2+2+2 7=1+1+1+4 7=1+1+1+2+2 7=1+1+1+1+1+2 7=1+1+1+1+1+1+1 总共有六种不同的拆分方式。 再比如：4可以拆分成：4 = 4，4 = 1 + 1 + 1 + 1，4 = 2 + 2，4=1+1+2。 用f(n)表示n的不同拆分的种数，例如f(7)=6. 要求编写程序，读入n(不超过1000000)，输出f(n)%1000000000。 输入描述: 每组输入包括一个整数：N(1<=N<=1000000)。 输出描述: 对于每组数据，输出f(n)%1000000000。 示例1 输入 7 输出 6 利用动态规划： #include<stdio.h> int main(){ int dp[ 1000001 ],num,i; dp[ 0 ]= 0 ; dp[ 1 ]= 1 ; dp[ 2 ]= 2 ; for (i= 3 ;i<= 1000000 ;i++){ dp[i]= 0 ; if (i& 1 ) dp[i]=(dp[i- 1 ]) %1000000000 ; else dp[i]=(dp[i- 1 ]+dp[i/ 2 ]) %1000000000 ; } while (scanf( " %d " ,&num)!=EOF) printf ( " %d \n"

东南大学 大学语文 湖南大学 现代礼仪 武汉大学 信息检索 西南大学 经典导读与欣赏 浙江大学 唐诗经典 南京大学 心理学与生活 南京大学 营养与健康 哈尔滨工业大学 自我塑造：成功五要素 华中农业大学 魅力汉语 哈尔滨工业大学 新科学家英语：演讲与写作 电子科技大学 交响音乐名著赏析 华中师范大学 习字与书法艺术 哈尔滨工业大学 设计之美 吉林大学 西方现代艺术赏析 吉林大学 西方文论原典导读 华中农业大学 数学文化欣赏 华北电力大学 生活中的纠纷与解决 西安交通大学 中国传统文化 东北大学 物理与人类未来 武汉理工大学 知识产权法学 东北大学 跨文化交流 西北大学 大学语文 VQ同号 1291357910 来源：51CTO 作者： _-姜山 链接：https://blog.csdn.net/u013758908/article/details/102737618

专接本和函授本还有自考本有什么区别？ 想拿个本科证 分享 举报 浏览 1892 次 5个回答 #电子# 为什么高端手机都用玻璃机身，而千元机多用金属机身？ 热心网友 2019-08-20 专接本和函授本、自考本区别报考以下三个方面： 一、选拔对象不同。 专接本一般指统招专升本，考试选拔对象为全日制普通高校的高职高专（专科）应届毕业生。 函授本科报考高中起点升本科或专科的考生应具有高中毕业文化程度。报考专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书的人员。 自考本科 对象非常广泛，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。 向左转 | 向右转 二、学习经历不同。 专接本是大学专科阶段教育与本科阶段的专业教育的衔接，实行的是3+2模式，即：在普通专科全日制学习三年，再考入普通本科全日制学习二年的模式（临床医学为三年）。 函授本科是成人高等教育的一种学习形式，属于高等教育层次的一种学习层次，主要按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。 自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。 三、毕业证书不同。

<031702327>：[MrHe&Husky] 1 <031702326>: [胥] 2 使用原型工具：墨刀 相较于初高中，大学的班级关系更像是一种弱联系，虽在同一班，但上的课不同，老师不同，就算是同一门课、同一位老师，在课时结束后也鲜有交流。班内关系如此，更别说是跨年级，乃至已毕业工作的同学之间的联系了。由此看来这个软件所解决的问题十分有益。接着，我们看下需求： 老师的困扰：都说铁打的营盘流水的兵。老师，总会经历结识新生、相处多年的本科生和研究生毕业、又一批新生加入等年复一年周而复始的过程。这既是老师这个职业的悲哀，也许也是老师这个职业有活力的地方。作为老师，夜深人静时，偶尔会想，几年前毕业的某某学生，现在怎么样了啊；某某学生，在哪里工作啊，发展如何啊。但是又不好主动去问。不知道是不便打扰，还是老师太矜持，还是想想就够了而答案不重要。也许默默地关注着学生的动态就够了；不一定非得等到教师节，才收到学生在问候中也许包含的关于现状的描述。 萌新学生的困扰：作为萌新学生，我不知道要选择哪个老师作为我的毕设导师，或选择哪个老师作为我的研究生导师。除了了解导师的个人主页介绍、和老师邮件沟通以外，其实最有效、客观、避免踩坑的方法是和老师现在带的或之前带的已经毕业的学姐学长交流一下，听听他们对于老师的评价、看法和对我的建议。这也许对我选择老师会更有帮助呢。看看已毕业的学姐学长们的去向和现状

11月10日晚上，打开手机，猛然间看到若干名北大毕业生被警方控制起来的信息，其中北大毕业生贺鹏超、王相宜的名字赫然在列，我顿时一阵恍惚，久久难以置信，为什么会这样？我始终无法将印象中的相宜姐和违反犯罪联系起来，就这样莫名其妙地抓起来难道不给个说法吗？！愤怒之余，回忆如潮水般涌来。 我和相宜学姐接触其实并不多，结识是源于一次野营活动。那次野营活动中相宜学姐是领队，说实话，见到相宜学姐的第一印象是一位文静柔弱的姑娘。野营一路走下来，那背着大包迈着坚定的步伐始终走在队伍最前面一直鼓励大家边走边给大家加油的坚韧背影，至今在我脑海中挥之不去。 相宜姐是一位外柔内刚的女性。 当时相宜姐应该已经快研究生毕业了，而那个时候我才刚大二，当时的我还迷茫于大学生涯的追求，那时的我听从很多所谓过来人的经验，混迹于学生会团委，遵循着“多个朋友多条路”的人生经验，但其中已然弥漫着的官僚气息始终让我心存芥蒂，挣扎不已。在野营中的空暇时间，我将自己内心的迷茫告诉了相宜姐，相宜姐对我的勉励直到现在依旧深深影响着我：“不要囿于所谓的社会规则，相信审慎思考后的自己，这种思考要跳出自我的狭小范围，无穷的远方无尽的人们，都和我们有关。”不知道相宜姐是否还记得这句话，但是对于当时的我而言，却如同刺破乌云的阳光，照在了心中。 野营之后，由于生活没有交集，就几乎没再见过相宜姐，但是我的心中已经埋下了一颗种子，并且正在发芽。

陈男金，男，汉族，1986年出生 家庭背景：父母为国企工作人员，从小家境不错，27岁结婚，妻子为学校老师。交友广泛，为人正直 兴趣爱好：棋牌游戏，运动健身，对数字敏感。喜欢吃辣，钟爱川味美食。阅读广泛 个人背景，1986年出生上海虹口区，2001年考入 上海大学经济管理学系，2002年加入中国共产党，2005年交通大学毕业，同年考中上大经济管理系研究生，次年考取上大哲学系研究生，经济管理研究生双学历。2009年研究生毕业。2010年成为金融分析师，荣获十佳青年称号，次年辞职，研究概率学。2011年进军互联网博彩领域。2017年创办《陈男金论》 陈男金在其辞职后担任过 数据分析师，统计学学者，心理学学者，概率学研究员HRIQ高智商协会会员等 其对数字极其敏感，对概率计算精确，虽然从不出千，但是极其擅长心理战。人称“金刚”。然而，无数次沉浮，他看到了太多人因博弈所造成的悲惨遭遇，最后毅然决定帮助那些沉沦在水深火热里的人。 毕业后的陈男金，开始创办公司，因为第一次的创办公司没有经验，亏了很多钱。因还债，就开始想各种办法还债补贴家用等，可是身上又有一身的本事，又没有什么资金，他也曾成都春熙路摆地摊，也曾在夜市做餐饮营生。可是这样的生活完全不是他想要的，来钱太慢了。于是，在贪欲的驱使下，他又干起了“老本行”，开始游走在全国一些城市的一些阴暗角落，通过博彩大把捞钱。因为身怀“绝技”