| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://i.cnblogs.com/EditPosts.aspx?opt=1 |
| 我在这个课程的目标是 | 在学好C语言编程的基础上，掌握多种编程方法 比如JAVE，命令格形式编码，能偶熟练各种编程操作，精通编程知识 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 方便练习并且掌握作业提交，比如利用表格清楚地阐述本次的作业只要内容，能够又快又好地完成编程作业和代码作业 |
| 参考文献 | 提问的智慧。C Primer Plus |
1.PTA实验作业
1.1 7-4 统计学生平均成绩与及格人数 (15 分)
题目内容描述：本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。
1.1.1数据处理
数据表达：整形变量 n,i,a,count,sum;单精度浮点型变量 d；
数据处理: 表达式——d = (float)sum /(float) n; 以及if-else语句和for循环语句。
函数参数：主调函数#include<stdio .h>，被调函数为d = (float)sum /(float) n;，被调函数的类型为浮点形，形参：n, i, a,sum ,d ，其中d为浮点型，其他为为整形，实参：average count为浮点形。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 77 54 92 73 60 | average = 71.2 count = 4 | 四人及格，平均分71.2 |
| 84 59 68 48 92 | average = 70.2 count = 3 | 三人及格，平均分70.2 |
| 95 67 78 51 73 | average = 72.8 count = 4 | 四人及格，平均分72.8 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：一开始没注意d是单精度浮点型还是双精度浮点型，直接定义成双精度，然后在scanf语句里总是显示忽略返回值，在if语句那里是n==0，而不是n=0，这点导致我答案错误
1.2 7-2 任务06-01-04 骑车与走路
题目内容描述：在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米。请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。
1.2.1数据处理
数据表达：整形变量time;
数据处理：表达式——t1=time/1.2;t2=time/3.0+27+23;);流程结构——if-语句
函数参数：主调函数#include<stdio.h>,被调函数double，被调函数类型为整双精度浮点型，形参：time;主参：t1 t2
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 120 | Bike | 骑车快 |
| 65 | Walk | 走路快 |
| 254 | Bike | 骑车快 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：这个题目比较容易，编写过程中没有遇到什么问题。
2.代码互评
同学代码：
自己代码：
区别：
-1.他的代码行比我少，总体看来比较简洁，而我的代码比较具体，各有各的好处。
同学代码：
自己代码：
区别：
-1除了形参的设法不同之外，编程结构，和思路大体相似，都用到了逻辑表达式。
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 学到的知识点简介 |
|---|---|---|
| 10.22-10.25 | 3天 | 对函数的使用，以及定义新的函数 |
| 10.26-11.2 | 六天 | 学会使用分支结构 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2学习感悟
这一周的学习总的来说，还是比较轻松，当然仅对于我而言，这一周主要就学习分支结构，很容易懂，只要在课堂上跟紧老师的节奏，课后自己动手实验编程一下，就不成问题。