| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 本周教学内容&目标 | 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。 |
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练掌握C语言及各大编译器 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 完成PTA作业，参考课本，向助教请教 |
| 参考文献 | 《百度》《C语言程序设计》https://baike.baidu.com/item/C语言库函数/3319100#3_2 |
1.PTA实验作业
1.1 题目 ： 6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
- 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
- 函数接口定义：int fun(int n );其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。
-裁判测试程序样例：
1.1.1数据处理
- 数据表达：
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 | 主调函数名称 | 被调函数名称 | 被调函数的类型 | 实参名称 | 实参类型 | 形参名称 | 形参类型 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| i,s,n,m | 输入+计算 | int | main()函数 | fun()函数 | int | n | int(整形) | m | int(整形) |
- 数据处理：
- 1、表达式：i = n % 10;
s = s + i * i;
n = n / 10; - 2、流程结构:顺序结构，循环结构，分支结构
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 | The result is 1 | 各位数字平方之和能否被5整除 |
| 18 | The result is 0 | 各位数字平方之和不能否被5整除 |
| 188 | The result is 0 | 各位数字平方之和不能否被5整除 |
| 6666 | The result is 0 | 各位数字平方之和不能否被5整除 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
- Q1：答案错误：没有进行循环；
- A1：添加循环return，C++没有检查出来。
- Q2：编译错误：由于见到答案错误而去胡乱改一些正确的地方造成的。
- A2：查看最初的答案错误截图，检查对比，解决错误。
1.1.5编程总结
- 多看课本，以及百度，不要一味的向同学们提问，问过的问题好好记住，争取同一个问题不出现第二次。
1.2 题目：6-3 水仙花数判断
- 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。
- 例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
- 函数接口定义：int func(const int N);其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
- 裁判测试程序样例：
1.2.1数据处理
- 数据表达：
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 | 主调函数名称 | 被调函数名称 | 被调函数的类型 | 实参名称 | 实参类型 | 形参名称 | 形参类型 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| i,m,n,N | 输入+计算 | int | main()函数 | func()函数 | int | N | int | i,m,n | int |
- 数据处理：
1、表达式： i=N/100%10;
m=N/10%10;
n=N%10;2、流程结构：分支结构；顺序结构
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 186 | 0 | 不是水仙花数 |
| 153 | 1 | 是水仙花数 |
| 370 | 1 | 是水仙花数 |
| 888 | 0 | 不是水仙花数 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
- 提交列表说明：
- Q1：编译错误：符号}被不小心删去
- A1：用C++检查。
1.2.5编程总结
- 注意细节问题，
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
- 与第一位同学的不同：循环结构中她用的是for循环，我用的是while循环。
- 与第二位同学的不同：他的表达式只有两个，我的表达式有三个，自我认为我的更好理解。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10.21~10.27 | 十五小时 | 96行 | 函数的定义，调用 | 不同函数的用法 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 老师在课堂上讲的题目和知识点有限，所以自学非常的重要。
- 课堂上老师讲的知识点没有弄懂一定不要欠着，要及时弄懂。