| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | |
| 参考文献 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1水仙花数判断
*本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.1.1数据处理
介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。注意：请务必按照以下方式书写。
数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。
数据处理：数据用到的表达式和流程结构。
函数参数：请明确说明主调函数与被调函数的名称，被调函数的类型，实参与形参的名称、类型。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 参数N | 是否为水仙花数 |
|---|---|
| 233 | 否 |
| 250 | 否 |
| 264 | 否 |
| 276 | 否 |
1.1.4 PTA提交列表及说明。
- 1.部分正确:3测试点输出问题,第七行缺少 * 7 * 7+ 7。
- 2.编译错误::3测试点输出问题,第七行还缺少 7+ 7。
- 3.部分正确：3测试点输出问题,第七行还缺少 + 7。
交列表说明：
请按照如下要求说明提交列表，注意必须写明每个错误点，你是怎么解决的。此项没写好，本题0分
1.编译错误：分号忘记打
2.部分正确：测试数据0，格式错误。0测试点输出问题，直接复制PTA解决。
3.部分正确：个位没有解决好
1.2 使用函数验证哥德巴赫猜想
- 本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。
1.2.1 数据处理
- 数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。
数据处理：
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 传入参数 | 是否素数 | 两个奇素数 |
|---|---|---|
| 8 | 是 | 2 , 5 |
| 10 | 是 | 3, 7 |
| 12 | 是 | 5, 7 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评（5分）
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图
自己代码截图
1，2，3方式罗列2份代码不同地方。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
采用专业的思维导图软件，建议可以是：MindManager、XMind、iMindMap、FreeMind、Mindomo、MindNode……等等之一。
3.3.2 学习体会
请回顾自己的本周的学习过程，描述学习感受，也可以提出你不理解的地方、对教师教学建议等。如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。