C语言I博客作业05

问题	回答
这个作业属于哪个课程	c语言程序设计ll
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830
我在这个课程的目标是	学会定义函数，同时调用定义函数。
这个作业在哪个具体方面帮我实现目标	熟悉原理，同时能独立的运用起来。
参考文献	c语言程序设计，百度

1.PTA实验作业

1.1 6-3 水仙花数判断

1.1.1数据处理

• 数据表达：定义变量q w e s t为整数型。

• 数据处理：运用else-if多分支语句来判断N是否为三位数同时是否为三位数中的水仙花数。

  1.1.2实验代码截图

  

  1.1.3 造测试数据

  输入数据	输出数据	说明
  167	0	一个三位数
  3758	0	非三位数
  153	1	水仙花数

  1.1.4 PTA提交列表及说明

  
• 1.没设置变量t，同时又用了变量t导致错误。
• 2.定义函数时，第一行结尾打了分号。
• 3.设置好变量t后忘记添加一个逗号。
• 4.将if中判断语句中的“==”输成“=”
• 5.之后的答案错误都是以为在代码中“^”代表的是三次幂。

• 6.看了他人的代码，发现错误在三次幂的表达上，改正后正确。

  1.2 6-6 使用函数验证哥德巴赫猜想

  1.2.1数据处理

• 数据表达：定义了q w e t p为整数型变量。

• 数据处理：在第一个函数中用for语句循环将能被N整除的数的数量记录下来，同时用if-else判断N是否为素数。 第二个函数中用while语句循环计算出符合题意p的最小值。

  1.2.2实验代码截图

  

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
n=23	1	素数
n=46	0	非素数
m=78	78=5+73	偶数
m=95	96=7+89	非偶数
m=5	6=3+3	小于6

1.2.4 PTA提交列表及说明

• 1.第三行漏了逗号未打。
• 2.第二十三行忘打分号。

• 3.三个运行超时：第一个函数中q的初始值我设为了2，导致了第一个函数进入死循环。检查多遍才发现。

  2. 代码互评

  同学代码

  
  

  我的代码

  
• 1.第一个同学的代码还是有点问题，n已经被赋值，无需再调用scanf输入数值
• 2.较我的代码来说相对简洁，同学的代码把我的一些计算方式简化了。
• 3.第二个同学用的是do-while语句。虽说它与while语句相似，但也是有不同之处。

• 4.他的代码中直接返回1或者0，而我用t承接两种不同情况，再返回t。

3. 学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
9/10.23-10.26	21小时	104	运用定义函数的方式来简化代码	各符号所表示的意思

3.2 累积代码行和博客字数

时间	博客字数	代码行数
第四周	751	32
第五周	1352	54
第七周	2135	147
第八周	3038	220
第九周	4142	324

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

• 1.课堂上啥都懂，做起来啥都不懂。
• 2.对新学的知识点还能有点记忆，以前的不去翻书就想不起来，还是个熟能生巧的问题把。
• 3.对自己的代码错误的地方还是难以找出来。
• 4.有时候在编译器上代码时能正常运行的，但在PTA上就显示错误，这让我很苦恼，不知错误在哪。

来源：https://www.cnblogs.com/hyjxt/p/11741374.html