实验结论
Part1: 验证性实验
验证性实验2
尝试对line29做修改,程序运行结果正确
给出运行结果截图。再次运行程序,运行结果正确。
Part1: 验证性实验
验证性实验2
尝试对line29做修改,程序运行结果正确
给出运行结果截图。再次运行程序,运行结果正确。
// 从文本文件file1.dat中读取数据,找出最高分和最低分学生信息,并输出在屏幕上
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 10
// 定义一个结构体类型STU
typedef struct student {
int num;
char name[20];
int score;
}STU;
int main() {
STU st, stmax, stmin;
int i;
FILE *fp;
// 以只读文本方式打开文件file1.dat
fp = fopen("file1.dat", "r");
if( !fp ) { // 如果打开失败,则输出错误提示信息,然后退出程序
printf("fail to open file1.dat\n");
exit(0);
}
stmax.score = 0; // 先假定最高分是0,后面如发现比当前最高分还高的分数,就更新最高分
stmin.score = 100; // 先假定最低分是100分,后面如发现比当前最低分更低的分数,就更新最低分
while( !feof(fp) ) {
fscanf(fp, "%d %s %d", &st.num, st.name, &st.score); // 从fp指定的文件中格式化读取一个学生信息
if(st.score > stmax.score)
stmax = st;
else if(st.score < stmin.score)
stmin = st;
}
fclose(fp);
printf("最高分学生信息: %5d%15s%5d\n", stmax.num, stmax.name, stmax.score);
printf("最低分学生信息: %5d%15s%5d\n", stmin.num, stmin.name, stmin.score);
system("pause");
return 0;
}

写一个简单的程序,尝试从二进制文件file4.dat中读出数据,并在屏幕上显示,以此查看文件file4.dat的内容。给出这个程序源码和运行截图。
//写一个简单的程序,尝试从二进制文件file4.dat中读出数据,并在屏幕上显示,以此查看文件file4.dat的内容。
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
# define N 10
typedef struct student
{
int num;
char name[20];
int score;
}
STU;
int main()
{
FILE *fp;
STU st[N];
int i=0;
fp=fopen("file4.dat","r");
if(fp==NULL)
{
printf("Failed to open filea\n");
exit(0);
}
for(i=0;i<N;i++)
{
if(fread(&st[i],sizeof(struct student),1,fp) == 1)
{
printf("%-6d %-10s %3d\n", st[i].num, st[i].name, st[i].score);
}
}
fclose(fp);
return 0;
}

Part2: 编程练习
修改examinee.txt中测试数据,给出程序运行源码及运行结果截图。
修改examinee.txt中测试数据,给出程序运行源码及运行结果截图。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
const int N = 10;
// 定义结构体类型struct student,并定义其别名为STU
typedef struct student {
long int id;
char name[20];
float objective; /*客观题得分*/
float subjective; /*操作题得分*/
float sum;
char level[10];
}STU;
// 函数声明
void input(STU s[], int n);
void output(STU s[], int n);
void process(STU s[], int n);
int main() {
STU stu[N];
printf("录入%d个考生信息: 准考证号,姓名,客观题得分(<=40),操作题得分(<=60)\n", N);
input(stu, N);
printf("\n对考生信息进行处理: 计算总分,确定等级\n");
process(stu, N);
printf("\n打印考生完整信息: 准考证号,姓名,客观题得分,操作题得分,总分,等级\n");
output(stu, N);
system("pause");
return 0;
}
// 从文本文件examinee.txt读入考生信息:准考证号,姓名,客观题得分,操作题得分
void input(STU s[], int n) {
// 补足代码
FILE *fin;
int i;
fin=fopen("examinee.txt","r");
if(!fin)
{
printf("fail to open examinee.txt\n");
exit(0);
}
for(i=0;i<n;i++)
{
fscanf(fin,"%ld %s %f %f",&s[i].id,&s[i].name,&s[i].objective,&s[i].subjective);
}
fclose(fin);
}
// 输出考生完整信息: 准考证号,姓名,客观题得分,操作题得分,总分,等级
// 不仅输出到屏幕上,还写到文本文件result.txt中
void output(STU s[], int n) {
// 补足代码
FILE *fout;
int i;
fout=fopen("result.txt","w");
if(!fout)
{
printf("fail to open result.txt\n");
exit(0);
}
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%-5ld %-s %-3.2f %-3.2f %-3.2f %s\n",s[i].id,s[i].name,s[i].objective,s[i].subjective,s[i].sum,s[i].level);
fprintf(fout,"%-5ld %-s %-3.2f %-3.2f %-3.2f %s\n",s[i].id,s[i].name,s[i].objective,s[i].subjective,s[i].sum,s[i].level);
}
fclose(fout);
}
// 对考生信息进行处理:计算总分,排序,确定等级
void process(STU s[], int n) {
// 补足代码
int i=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
s[i].sum=s[i].objective+s[i].subjective;
}
int j,m;
STU temp;
for(m=0;m<n-1;m++)
for(j=0;j<n-1-m;j++)
if(s[j].sum<s[j+1].sum)
{
temp = s[j+1];
s[j+1] = s[j];
s[j] = temp;
}
int k=0;
for(k=0;k<n;k++)
{
if(k==0)
strcpy(s[k].level,"优");
else if(k>=1&&k<=4)
strcpy(s[k].level,"合格");
else
strcpy(s[k].level,"不合格");
}
}


实验总结和体会
文件:每个独立的数据流 键盘输入的数据流 向显示屏输出的数据流
流:文件指针
二进制文件 vs. 文本文件:存储数值型数据的形式不同
文本文件:数据流由一个个字符组成,且每个字符均以ASCII代码存储,占一个字节
二进制文件:由二进制字节代码组成,将数据按其在内存中的存储形式存储在文件中
文本文件:数据流由一个个字符组成,且每个字符均以ASCII代码存储,占一个字节
二进制文件:由二进制字节代码组成,将数据按其在内存中的存储形式存储在文件中
在数据写到文本文件和二进制文件的具体实现上的区别:
file4.dat直观可读 file4.dat内容不直观可读
在数据写到文本文件正常写入
在数据写到二进制文件要统计字节数后写入
file4.dat直观可读 file4.dat内容不直观可读
在数据写到文本文件正常写入
在数据写到二进制文件要统计字节数后写入
·二进制文件读取输出
文件类型指针的定义方法
FILE *fp
使用文件类型指针操作文件实现文件读/写的步骤
FILE *fp
fp=fopen("test.txt","w");
if(fp==NULL)//NULL 空指针
{
}
fclose(fp);
FILE *fp
使用文件类型指针操作文件实现文件读/写的步骤
FILE *fp
fp=fopen("test.txt","w");
if(fp==NULL)//NULL 空指针
{
}
fclose(fp);
来源:https://www.cnblogs.com/lugorialing/p/12102808.html