一.本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	作业链接
我在这个课程的目标是	掌握和熟悉C语言的各种结构和语句
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	循环结构的程序设计
参考文献	C语言程序设计，PTA，百科

二.本周作业

1.PTA实验作业

1.1输出三角形字符阵列

本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列.

1.1.1数据处理

数据表达：使用的变量有i,j,n,count，且均为整型
数据处理：

include<stdio.h>

int main()
{
int i,j,n,count=0;//定义变量i为列数，j为行数，n为输入的数，count为计数器
scanf("%d", &n);//输入数字n
for (i=n;i>0;i--)//求出列数，并且每循环一次列数减一
{
for (j=0;j<i;j++)//求出行数，每循环一次行数增加一次
{
printf("%c ", 'A'+count);//输出字符，并且依次增大
count++;//每循环一次计数一次
}
printf("\n");
}
return 0;
}

1.1.3 造测试数据

1.1.4 PTA提交列表及说明

答案错误：定义count时没有将他的值定义为0；
答案错误：字符型的控制符为%c，写成了%d；
答案错误：输出时字母之间的空格没有打；
答案错误：写字符A时单引号忘打了。

1.2 题目同构数

1.2.1 数据处理

数据表达：用到的变量有i,number，且均为整型；
数据处理：

include<math.h>//调用数学函数

int i,number;//定义变量i为同构数，number为数字的平方
for(i=1;i<=1000;i++)//构数的范围为1~1000
{
number=pow(i,2);//number为数字i的平方
if(number%10==i||number%100==i||number%1000==i)//判断是否为同构数，正整数i若是它平方数的尾部，则称i为同构数
printf("%6d",i);//每个数输出占6列
}
return 0;
}

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

答案错误：if语句后多添加了分号；
答案错误：调用了数学函数，但是没有在头文件中添加#include<math.h>;
答案错误：没有注意每个数输出占6列，在%的后加了6个空格；

2.代码互评

同学代码

我的代码

1.第一位同学的代码没有调用数学函数，直接相乘，且将三种情况分开写了，个位数，十位数和百位数；我是将这几种情况写在了一起；
2.第二位同学的代码使用了for语句的嵌套还有while语句，相对比较复杂；
3.总的来说这两位同学的代码都相对比较复杂

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
10/9--10/12	三天	75+	编写分支结构if-else语句，浮点型数据类型和scanf语句函数	平方根函数和幂函数的使用，双精度浮点型数据类型的使用
第四周/10-16到10-18	一天	100+	“for”循环结构语句，累加求和	分母的累加不熟练，有正负交替的求和不怎么会
第五周/10-23—10-25	一天	90	调用函数先定义在调用	定义函数与调用函数的格式不熟练，主调函数与被调函数不清楚
第六周/10-30--11-2	一天	120	字符型数据的输入和输出，逻辑表达式	不熟悉逻辑运算符和逻辑表达式
第七周/11-6——11-8	一天	90	switch语句，case后必须为常量表达式	switch后的表达式是否有要求
第八周/11-13——11-15	一天	75	循环结构，for语句，while语句和do-while语句，及其三者的区别适用情况	不知道关于二进制和十进制的知识
第九周/11-20——11-22	一天	110	continue和break语句，嵌套循环	不熟悉continue和break语句的区别
第十周/11-27——11-29	一天	120	循环结构根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序	读题目的能力不够