| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | 作业链接 |
| 我在这个课程的目标是 | 灵活使用C语言 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 继续复习上周知识 |
| 参考文献 | C语言程序设计（第3版）、百度 |
1.PTA实验作业(20分/题)
1.1.7-3 梅森数 (20 分)
题目： 形如2n−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如22−1=3、23−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了231−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的 一记录。 本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2n−1的梅森数。
1.1.1数据处理
数据表达：首先定义四个整型变量，i，n，a，b，然后用for循环分情况进行对n的判断，用if语句判断是否是素数，用s代表是或者不是，然后输出 伪代码 Begin if(n==1的情况) 输出（none） for(n大于2，累加) b=pow(2,a)-1//表示2的几次方减1 for(累加出一个数的范围) if(判断在区间内是否有数能被整除) 输出
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 6 | 3 7 31 | 题目数据 |
| 12 | 3 7 31 127 | 随机值 |
| 15 | 3 7 31 127 8191 | 随机值 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
部分正确：判断素数是写了<=b,改成<=b/2，就可以了 部分正确：少判断n==1的情况了，加上n==1就行了
1.2 7-4 同构数 (10 分)
题目： 一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。 输出格式: 在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。 输出样例: 1 5 6 25 76 376 625
1.2.1 数据处理
数据表达：定义一个整型变量i,用for循环累加，然后用if语句判断输出结果即可 伪代码 Begin for(i=1;i<=1000;i++)//for循环进行循环累加 if(等式成立条件) 成立输出即可 end
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 无 | 1 5 6 25 76 376 625 | 题目结果 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
格式错误：输出格式错了，将%6d打成%d,改正即可
2.代码互评（5分）
自己代码
同学代码
同学代码
不同点： 第二位：我用的是整型，他用的是long,其他差不多，然后他将a*a赋值给了b,这样后面表达简单 第二位：第二位同学的比较复杂，其实他的语句可以用一个语句写出来，就差不多跟我一样，简单
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 2小时 | 49 | Markdown语法 | \n,表示的是什么 |
| 第二周 | 2小时 | 68 | 华氏温度的转换 | 数据类型搞不懂 |
| 第三周 | 4小时 | 89 | if-else从句 | 怎么缩进程序代码 |
| 第四周 | 3小时 | 135 | for的循环语句 | 怎么对变量赋值 |
| 第五周 | 3小时 | 140 | 基本的定义函数 | 实参，形参分不清 |
| 第六周 | 4小时 | 167 | 嵌套语句，if-else的分支结构 | 问题太多了 |
| 第七周 | 3.5小时 | 160 | switch语句 | switch语句中能不能有范围存在 |
| 第八周 | 4小时 | 166 | while，do-while语句 | while语句与for语句的转换 |
| 第九周 | 4小时 | 180 | break语句跟continue的区别 | continue语句的循环 |
| 第十周 | 3小时 | 155 | 复习上周的循环嵌套 | 怎么判断什么时候是内外循环 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.2 学习体会
感觉这周的题目说难也不难，只要找到思路,然后解题时细心点还是可以解决的，就是感觉第一题挺难的，所以其实这周的作业挺容易完成的，但是由于期末了，这周的事挺多的，有点忙不过来解所以 写的很晚，以后还是加油，先把专业作业写完。