C语言I博客作业05
这个作业属于那个课程 C语言程序设计II
这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学会如何会C语言编写
参考文献 C语言程序设计
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1水仙花数判断
*本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.1.1数据处理
数据表达：用了变量n .t . s 。
数据处理：表达示S+=pow（n%10，2）
函数参数：请明确说明主调函数与被调函数的名称，被调函数的类型，实参与形参的名称、类型。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
参数N 是否为水仙花数
233 否
250 否
264 否
276 否
1.1.4 PTA提交列表及说明。
1.部分正确:3测试点输出问题,第七行缺少 * 7 * 7+ 7。
2.编译错误::3测试点输出问题,第七行还缺少 7+ 7。
3.部分正确：3测试点输出问题,第七行还缺少 + 7。
1.2 使用函数验证哥德巴赫猜想
本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。
1.2.1 数据处理
数据表达：用了变量p . i .n .j
数据处理：表达式：j=n - i
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
传入参数 是否素数 两个奇素数
8 是 2 , 5
10 是 3, 7
12 是 5, 7
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误:19行缺少;
2.编译错误：把sqrt写成sprt
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
1，2，3方式罗列2份代码不同地方。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
周/日期 这周所花时 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题
七/10.21-10.27 5小时 127 函数的调用 有点不知道为什么那么写
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
累积代码行 博客字数
534 4320
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
*上课时感觉内容简单，实际操作如爬天梯，花了两个多小时写pta作业，函数题根本不知道该怎么写，助教在旁边都心须了。
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
*上课以前简单，实际听错含义，想时分秒便完，写时时光飞逝。