任务一：在 学习通上注明结对的成员 格式： 班级姓名-----班级姓名
学习通标注：马洪涛（成员1）-----刘育玮（成员2）
任务二：
（1）提供你的结对成员的博客链接地址
刘育玮的博客链接地址：https://www.cnblogs.com/lywei/p/11724376.html
（2）结对成员对四则运算项目进行代码互审，并给出代码审查结果表
刘育玮的代码审查表（由马洪涛完成）
（3）选取其中一个成员的项目为基础，进行结对编程。结对项目撰写的博客要求：（30分）
选取马洪涛的项目为基础，进行结对编程，完成（a）、（b）、（c）要求
（a）结合课堂讲授内容，制订一份2人共同遵守的代码编写基本规范（至少包括注释规范与变量命名规范）。
C语言 程序代码编写规范
1 代码书写规范
1.1函数定义
每个函数的定义和说明应该从第1列开始书写。函数名（包括参数表）和函数体的花括号（“{”和“}”）应该各占一行。在函数体结尾的括号（“}”）后面应该加上注释，注释中应该包括函数名，这样比较方便进行括号配对检查，也可以清晰地看出来函数是否结束。
1.2空格的使用
使用空格分割所有演算符号和操作数。 这条规则的例外是“->”,““.”, “()”和“[]”，这些操作符和操作数之间不空格。 当需要把一个程序行的内容分成几行写时，操作符号应该放在行末，而不是下一行的开头。
1.3缩进的设置
代码书写应该遵从结构化的要求，采用缩进的格式。最小缩进量为4个空格，整个文件内部应该统一，不要混用Tab键和4个空格这两种情况，因为不同的编辑器对Tab键的处理方法不同。
1.4折行的使用
每行的长度不要超过80个字符，当程序行太长时，应该分行书写。 • 分行时应该按照自然的逻辑关系进行，例如：不要把一个简单的逻辑判断写在两行上。 分行后的缩进应该按照程序的逻辑关系进行对齐。例如：参数表折行后，下面的行应该在参数表左括号的下方。
1.5嵌套语句（语句块）的格式
对于嵌套式的语句--即语句块（如，if、while、switch等）应该包括在花括号中。花括号的左括号应该单独占一行，并与关键字对齐。建议即使语句块中只有一条语句，也应该使用花括号包括，这样可以使程序结构更清晰，也可以避免出错。建议对比较长的块，在末尾的花括号后加上注释以表明该语言块结束。
2 注释书写规范
注释必须做到清晰，准确地描述内容。对于程序中复杂的部分必须有注释加以说明。注释量要适中，过多或过少都易导致阅读困难。
2.1注释风格
C语言中使用一组（/* … */）作为注释界定符。注释内容尽量用英语方式表述。注释应该出现在要说明的内容之前，而不应该出现在其后。 除了说明变量的用途和语言块末尾使用的注释，尽量不使用行末的注释方式。
2.2何时需要注释
如果变量的名字不能完全说明其用途，应该使用注释加以说明。 如果为了提高性能而使某些代码变得难懂，应该使用注释加以说明。对于一个比较长的程序段落，应该加注释予以说明。如果设计文档中有流程图，则程序中对应的位置应该加注释予以说明。如果程序中使用了某个复杂的算法，建议注明其出处。如果在调试中发现某段落容易出现错误，应该注明。
3 命名规范
3.1常量、变量命名
用#define定义的符号常量全部采用大写。变量命名的基本原则： 可以选择有意义的英文（小写字母）组成变量名，使人看到该变量就能大致清楚其含义。 不要使用人名、地名和汉语拼音。如果使用缩写，应该使用那些约定俗成的，而不是自己编造的。多个单词组成的变量名，每个单词的首字母应该大写。如：dwUserInputValue。
3.2函数命名
函数命名原则与变量命名原则基本相同。对于初学者，函数命名可以采用“FunctionName”的形式。
（b）描述结对编程的感受。
1、相互学习和传递经验
“三人行必有我师”，相互学习对方的技能，可以提升自己水平。其中一个人不熟悉，另外一个则对此驾轻就熟，于是很快另外一个人也就掌握了这种C语句的写法。再比如我们在进行编码时可能会用到一些IDE的特性以提高我们的编码速度，比如一些快捷键的使用、抽取方法的使用，可能其中一个人不太熟悉这些IDE的特性，透过他的伙伴也就很快掌握了，大大提高了生产力。
2、有效的结对编程，需要一定的磨合时间
结对编程之初，我们两个的配合还是有些不顺畅，使用IDE的习惯有差异，编码习惯有差异，甚至对某个词语的表达方式都存在差异，会影响到我们的效率。正当我们相互磨合渐渐适应对方，我们的任务也基本结束了
（c）结对场景照片
（4）结对项目编程要求：（40分）
对结对项目首先完成代码规范和设计规范的修改，其次完成项目增加的需求，最后将完成的项目提交到github上，给出github的连接地址，可以给出简单的设计说明。
https://github.com/Lyweiii/-/blob/master/%E5%9B%9B%E5%88%99.cpp
增加的需求：（a）考虑数据异常处理问题，如在输入题目生成范围的数据时，输入了“abc“等字符数据，程序如何处理。
（b）增大算式生成数的范围（如整数存不下的数），程序如何处理。