学校

题目 题目描述 一些学校连入一个电脑网络。那些学校已订立了协议：每个学校都会给其它的一些学校分发软件（称作“接受学校”）。注意即使 B 在 A 学校的分发列表中， A 也不一定在 B 学校的列表中。 你要写一个程序计算，根据协议，为了让网络中所有的学校都用上新软件，必须接受新软件副本的最少学校数目（子任务 A）。更进一步，我们想要确定通过给任意一个学校发送新软件，这个软件就会分发到网络中的所有学校。为了完成这个任务，我们可能必须扩展接收学校列表，使其加入新成员。计算最少需要增加几个扩展，使得不论我们给哪个学校发送新软件，它都会到达其余所有的学校（子任务 B）。一个扩展就是在一个学校的接收学校列表中引入一个新成员。 输入格式 输入文件的第一行包括一个整数 N：网络中的学校数目（2 <= N <= 100）。学校用前 N 个正整数标识。 接下来 N 行中每行都表示一个接收学校列表（分发列表）。第 i+1 行包括学校 i 的接收学校的标识符。每个列表用 0 结束。空列表只用一个 0 表示。 输出格式 你的程序应该在输出文件中输出两行。 第一行应该包括一个正整数：子任务 A 的解。 第二行应该包括子任务 B 的解。 输入输出样例 输入 #1 复制 5 2 4 3 0 4 5 0 0 0 1 0 输出 #1 复制 1 2 说明/提示 题目翻译来自NOCOW。 USACO Training

有这样一个web页面，要完成的功能如下： 一个下拉框形式的学校列表，如果用户没找到自己的学校，允许用户自己添加 使用ajax实现学校添加功能，使用post方法提交新学校名称，然后判断返回结果success，没有问题 然后，我想自动刷新下拉框，并且选中新添加的学校，有点小问题 1、学校下拉框也是使用ajax加载刷新的，如果判断提交学校成功后，延时等待一段时间，再选中下拉框新学校，不太好 2、学校下拉框其实是个级联列表，上一级还有城市等，使用的是第三方的插件，尽量不要改动，不便改用同步ajax和函数回调 最后想了一个小技巧，改动少，不影响用户体验，如下： post提交学校，返回success，说明服务器端已成功添加新学校（前提） 直接在当前“旧”的下拉框中添加新学校，并选中（无等待时间） 触发学校下拉框的上级城市下拉框change事件（第三方插件会自动刷新学校下拉框，选中项保持不变！） 相应代码（jQuery）： $("#id_school").append("<optin value="+data.schoolid+">"+data.schoolname+"</option>"); $("#id_school").val(data.schoolid); $("#id_city").trigger('change'); 来源： http://www.cnblogs.com

回学校后利用昨天一天的时间将剩余的PTA上的作业敲了出来，今天上午看JAVA后面一些难的视频，之前的视频都是一些基础的语法，学的很容易，后面的一些是真的难，今天又下载的一个JDK API辅助我学习JAVA，在开学之前学习的时间就全是我自己的了，不能说全用来学习，最起码比家里效率高了不少。 下周加油！ 来源： https://www.cnblogs.com/yizhixiaozhu/p/11407389.html

Description 一些学校连接在一个计算机网络上。学校之间存在软件支援协议。每个学校都有它应支援的学校名单（学校 aa a 支援学校 bb b，并不表示学校 bb b 一定支援学校 aa a）。当某校获得一个新软件时，无论是直接得到还是网络得到，该校都应立即将这个软件通过网络传送给它应支援的学校。因此，一个新软件若想让所有连接在网络上的学校都能使用，只需将其提供给一些学校即可。 任务 请编一个程序，根据学校间支援协议（各个学校的支援名单），计算最少需要将一个新软件直接提供给多少个学校，才能使软件通过网络被传送到所有学校； 如果允许在原有支援协议上添加新的支援关系。则总可以形成一个新的协议，使得此时只需将一个新软件提供给任何一个学校，其他所有学校就都可以通过网络获得该软件。编程计算最少需要添加几条新的支援关系。 solution 首先很显然的是在一个强连通分量中肯定满足以上性质 所以我们先进行Tarjan的缩点操作 然后连边，对于入度为零的点，我们必定需要告诉其中的一个人 然后第一问就解决了（连边过程中记录入度） 然后是第二问，因为是任何一个学校，所以我们要求从每个学校可以到另一个学校，也就是从每一个出度为零的的地方加一条入边 每一个入度为零的地方加一条出边 一位在这其中出边和入边可以一一对应，所以只需要去这两个值当中较大的一个即可 特别注意，如果只有一个点

欧耶 来源： https://www.cnblogs.com/phycsf/p/11392197.html

我们需要有点 “ 改变世界 ” 的情怀 在 上午 09:01 由 阳光 -18 ℃ 发表 分类 : 读书 | 53 views 4 九 2010 作者：南桥 我所在的学校是美国一并不十分知名的学校，学生的心愿却并不普通。我们有很多服务社会的项 目，如 “ 愿望井 ”(Wishing well) ，学生自发组织去非洲卢旺达等地方打井，解决当地用水问题。还有一些学生趁暑假，去南美欠发达地区，修建卫生厕所。当然更多的项目是服务于本 地，比如修建失修的房屋，去当地养老院做义工等。美国很多年轻人都有一种 “ 改变世界 ” 的情怀，学校也积极引导，很多学校甚至把 “ 服务式学习 ” (service learning) 纳入了课程里，以免学生只顾学习，不顾社会的改良。美国诸如 “ 和平团 ” 之类志愿组织长盛不衰，也是和他们 “ 改变世界 ” 的情怀分不开。我 们往往只看到美国人去做 “ 世界警察 ” ，但是很少有人去说他们去做 “ 世界工兵 ” 的努力。 在 “ 改变世界 ” 思维下长大的人，充满朝气，愿意去 努力，让世界变得更好。畅销书《三杯茶》的 作者葛瑞格 · 摩顿森，经历了一些个人挫败后，没 “ 改造自己适应社会 ” ，而是反其道而行之，开始 “ 改变世界 ” ：他在阿富汗、巴基斯坦推广教育，将弹痕累累的 石头，建作一个个学校，好让这两个落后国家的人受到教育。实践证明

题目描述 一些学校连入一个电脑网络。那些学校已订立了协议：每个学校都会给其它的一些学校分发软件（称作“接受学校”）。注意即使 B 在 A 学校的分发列表中， A 也不一定在 B 学校的列表中。 你要写一个程序计算，根据协议，为了让网络中所有的学校都用上新软件，必须接受新软件副本的最少学校数目（子任务 A）。更进一步，我们想要确定通过给任意一个学校发送新软件，这个软件就会分发到网络中的所有学校。为了完成这个任务，我们可能必须扩展接收学校列表，使其加入新成员。计算最少需要增加几个扩展，使得不论我们给哪个学校发送新软件，它都会到达其余所有的学校（子任务 B）。一个扩展就是在一个学校的接收学校列表中引入一个新成员。 输入格式 输入文件的第一行包括一个整数 N：网络中的学校数目（2 <= N <= 100）。学校用前 N 个正整数标识。 接下来 N 行中每行都表示一个接收学校列表（分发列表）。第 i+1 行包括学校 i 的接收学校的标识符。每个列表用 0 结束。空列表只用一个 0 表示。 输出格式 你的程序应该在输出文件中输出两行。 第一行应该包括一个正整数：子任务 A 的解。 第二行应该包括子任务 B 的解。 输入输出样例 输入 #1 复制 5 2 4 3 0 4 5 0 0 0 1 0 输出 #1 复制 1 2 说明/提示 题目翻译来自NOCOW。 USACO Training

schlnet ★★★ 输入文件：schlnet.in 输出文件：schlnet.out 简单对 比 时间限制：1 s 内存限制：128 MB 描述 一些学校连入一个电脑网络。那些学校已订立了协议：每个学校都会给其它的一些学校分发软件（称作 “ 接受学校 ” ）。注意如果 B 在 A 学校的分发列表中，那么 A 不必也在 B 学校的列表中。 你要写一个程序计算，根据协议，为了让网络中所有的学校都用上新软件，必须接受新软件副本的最少学校数目（子任务 A ）。更进一步，我们想要确定通过给任意一个学校发送新软件，这个软件就会分发到网络中的所有学校。为了完成这个任务，我们可能必须扩展接收学校列表，使其加入新成员。计算最少需要增加几个扩展，使得不论我们给哪个学校发送新软件，它都会到达其余所有的学校（子任务 B ）。一个扩展就是在一个学校的接收学校列表中引入一个新成员。 INPUT FORMAT (file schlnet.in) 输入文件的第一行包括一个整数 N ：网络中的学校数目（ 2 <= N <= 100 ）。学校用前 N 个正整数标识。接下来 N 行中每行都表示一个接收学校列表（分发列表）。第 i+1 行包括学校 i 的接收学校的标识符。每个列表用 0 结束。空列表只用一个 0 表示。 OUTPUT FORMAT(file schlnet.out) 你的程序应该在输出文件中输出两行

　　今天就回学校了，下午回去，晚上还是睡不着，一到晚上就有事情想做，看着ＱＱ上的好友一个一个由彩色变成灰色，才发现时间已经很晚了。下学期要怎么安排一下呢，事情很多，有些事情还有些矛盾做不做还成问题。暑假的旅游的事情还要好好的策划一下，倒是听说研究生没有暑假，我这个汗啊，没有还是要争取，我的生活又不是导师一手操控的，活出自己的精彩。 　　下学期天气也暖和起来了，应该要多多的锻炼身体了，每次都是寒假过后觉得特别的不舒服，一来是“时差”没有调整好，第二是身体也不舒服，因为假期里面大部分时候都在弄电脑，强度比平时在学校大多了，所以很多作品、很多好想法都是在假期做出来的。下学期还有学习的任务，完了就是一年了，1/3了，太快了，继续努力学习，努力想法赚钱~~~ 转载于:https://www.cnblogs.com/hesicong/archive/2008/02/23/1078361.html 来源： https://blog.csdn.net/weixin_30807779/article/details/98913681

壮丽70年斗争新时期· 教育奋进记 　　“广济的小搭档是这样想的，横街的孩子们有新的发明吗？”日前，宁波市广济核心小学201班的孩子们与15公里外的海曙区横街镇核心小学202班的孩子同上“万以内数的认识”这堂课。广济核心小学老师何帅娜卖力主要执教者，她不但关注本校孩子的听讲，更时不绝地经过屏幕，和横街镇核心小学的孩子们互动。 　　卖力帮助教学的横街镇核心小学老师谢燕儿说：“孩子们很喜爱这样的同步课堂，他们经过网络互动平台有机遇‘走进’城区学校，感触到了广济教员教法的差异和广济学生思想的差异。” 　　“教育优质均衡是完成教育现代化的根基请求，抓住了教育公正，就抓住了教育现代化的‘牛鼻子’。”宁波市教育局党委书记、局长朱达说，近年来，宁波优化城乡义务教育资源配置，促进区域、城乡和各级种种教育均衡展开，努力办妥家门口的每一所学校。 　　加速敦促教育优质均衡展开 　　白峰小学位于宁波北仑区东部，是一所村子公办小学。4年前，王子明经过北仑区外来务工人员子女积分入学政策入读白峰小学。此刻，王子明的怙恃已经在北仑城区买房落户，王子明本有机遇转去城区小学念书,可他还是挑选留在白峰小学。 　　“这里的教员细心担当，学校的书法教育很有特征，孩子在这里学习生涯很幸福。”王子明的妈妈快慰地说。 　　在宁波，越来越多的人挑选让孩子在家门口的学校就读。“学校之间相比拟力均衡，教学品质差别不大，且各有特征