c语言程序设计

C语言I博客作业05 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 掌握C语言，为学习其他的语言打好基础 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学习了解函数的定义和调用，模仿编程 参考文献 《C语言程序设计》 1.PTA实验作业 1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：使用int型定义了sum的初始值。 数据表达：采用的流程结构有if-esle，另外还有while循环语句 函数参数：实参是sum,形参是n，主调函数为sum+=(n%10)*(n%10)，被调函数是int n，类型为int型 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 12 1 能被5整除 运行图 125 1 能被5整除 运行图 22 0 不能被5整除 运行图 123 0 不能被5整除 运行图 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.编译错误：多定义了变量没有进行处理，还有个别几个字符打错导致编译错误(解决措施：对照错误提示反复检查代码，把多余的变量去掉，找到错误字符并且改正) 1.2 水仙花数判断 题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数

一.表格 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825 我在这个课程的目标是 熟练的运用与掌握计算机系统和C语言知识 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 打字能力和键盘符号熟练程度 参考文献 《C语言程序设计》、《C Primer Plus》 二.本周作业 1. PTA实验作业（20分/题） 从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分) 1.1 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 函数接口定义： int func(const int N); 其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：使用了整形常量sum,a； 数据处理：数据用到的表达式:算术运算符，逻辑运算符 ，复合赋值运算符。流程结构:while,if-else语句 函数参数：主调函数是“int main()”，被调函数是“int

一.本周教学内容&目标 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。 问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业的要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826 我在这个课程的目标是 更加熟练掌握C语言 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 运用乘方表和阶乘表 参考文献 C语言程序设计课本，百度《c primer Plus》 1.PTA实验作业 1.1题目名1水仙花数判断 1.1.1数据处理 数据表达：使用了int整型变量，变量有a.b.sum.c,并且还使用了数学函数。 数据处理：运用了if-else型语句，自定义N生成一个阶乘表，输入一个n，判断他是否是水仙花数，如果是就输出“1”否则就输出“0”。 函数类型：其中main(){}是主调函数，其中“int func(const int n)”是被调函数.n.a.b.sum.c,都是实数，都属于整形函数，实参是n,形参是a,b,sum,c. 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 题目数据 100 0 最小的三位数 999 0 最大的三位数 340 1 随便三位数 1.1.4PTA提交列表及说明 1.编译错误

注意：以下内容摘自文献[1]，修改了部分内容。 1. C语言是1972年由美国贝尔实验室的D.M.Ritchie研制成功。C语言是结构化和模块化的语言，它是基于过程的。 2. 为了解决软件设计危机，在20世纪80年代提出了面向对象的程序设计（Object Oriented Programming， OOP）.C++是由AT&T Bell(贝尔)实验室的Bjarne Stroustup博士及其同事于1980年开始在C语言的基础上进行开发并取得成功的，1985年开始在AT&T以外流行开来。 3. C++是由C发展而来，与C兼容。 4. C++对C的‘增强’，表现在两方面： （1）在原来基于过程的机制基础上，对C语言的功能做了不少扩充。 （2）增加了面向对象的机制。 5. 学习C++，既要会利用C++进行基于过程的结构化程序设计，也要会利用C++进行面向对象的程序设计。 6. 标准C++要求main函数必须声明为int型。有的操作系统(如UNIX,Linux）要求执行一个程序后必须向操作系统返回一个数值。因此，C++的处理是这样的:如果程序正常执行，则向操作系统返回数值0，否则返回数值-1.在目前使用的一些C++编译系统并未完全执行这一规定，如果主函数首行写成void main()也能通过。标准C++主函数规定如下： int mian() { return 0; } 参考文献 [1

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9828 我在这个课程的目标是 学习函数的运用编程程序 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 通过学习函数运用和循环体运行过程 参考文献 《C Primer plus》《指定次数的循环程序设计》 1.PTA实验作业 从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，内容要求如下： 1.1 题目名1 题目内容描述 :编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。 数据表达：运用i作为变量，sum=0赋值为初始值，同时i和sum也是整型，for语句来表达取值范围 数据处理：运用表达式sum=sum+x*x和运用if-else分支来运行，来判断数据是否正确，同时也运用for语句来判断是否满足条件 **函数参数：主调函数是mai'n，被调函数fun，运用了if-else类型，都是整形型 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 18 1 说明18各平方之和能被整除 12 1 说明12各平方之和能被整除 15 0 说明15各平方之和不能被整除 1.1.4

问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计2 这个作业要求在哪 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9828 我在这个课程的目标是 学习好C语言和灵活使用Markdwn语法还有"for"循环语句 这个作用在哪个具体方面帮助我实现目标 "for"循环语句的应用，新dingyie学习的编程语句，函数得应用 参考文献 PTA常见问题解析，C语言程序设计。 1.PTA实验作业 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容描述编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 函数接口定义： int fun(int n ); 其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0 1.1.1数据处理 数据表达：本题用了“x”“sum”个变量，都是整型变量 数据处理： 运用了"for"循环语句 1.1.2实验截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 18 the result is 1 18的各位数平方和被5整除 12 the result is 1 12的各位数平方和被5整除 1.1.4PTA提交列表及说明 提交列表说明 1.编译错误：当时少打了一个符号 1.2

问题 答案 这个作业属于在哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程目标是 学好C语言,为后面学习打好基础 这个作业具体在哪里方面帮助我 练习PTA作业，写博客 参考文献 百度 一.PTA实验作业 1.1题目名 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 函数接口定义： int fun(int n ); 其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：使用了整形变量s和i,s代表各位数字平方之和，i代表个十百数字 数据处理：使用while语句，表达式为i=n%10; s+=i*i; n/=10; 函数参数：int main()是主调函数，int fun(int n )是被调函数，是整形函数，实参是n，形参是s,i。 1.1.2实验代码贴图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 12 The result is 1 PTA数据 123 The result is 0 PTA数据 231223652 The result is 0 非常复杂数据 -15 The result is 0 负数 1234 The result is 1 多位数 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9828 我在这个课程的目标是 灵活运用不同方法来编写代码，深入理解函数定义 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 c语言的运算符表达式、基本流程、结构体，以及一些格式的使用，调用函数的定义，也帮助我怎么样互评代码 参考文献 C语言程序设计，提问的智慧 1.PTA实验作业 1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目描述：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回。 1.1.1数据处理 数据表达：运用整型int定义sum,先给sum赋值为0，然后计算、并取余数和取整。 数据处理：本题所用到的表达式为sum+=(n%10)*(n%10)，用了while和if-else语句，即分支结构。 函数参数：主调函数int main、被调函数int fun( int n )，实参是n、形参是sum。 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 3 0 不能被5整除 30 0 不能被5整除 123 1 能被5整除 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.编译错误；第一排函数定义括号后面打了分号。 2.第二次编译错误则是把英文单词打错了以及return后面打了

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程的目标是 灵活运用函数，解决乘阶和乘方问题。 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 如何用函数编程。 参考文献 思维导图 百度百科 1.PTA实验作业(20分/题) 1.1 题目名1 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：定义了m,n和N 数据处理：用了while,if两个部分，while用于计算，if用来确定函数返回值。 函数参数：主调函数：int main() 被调函数：int func(const int N)被调函数为整型，实参：m n(整型) 形参：N(整型) 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 578 0 输入的非水仙花数 153 1 输入水仙花数 1.1.4 PTA提交列表及说明 提交列表说明: 部分正确：少写了return 0；没有将数据返回。 1.2 题目2 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.2.1 数据处理 数据表达：定义整型m n

呦呦 2019/10/25 23:35:15 一、本周教学内容&目标 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9828 我在这个课程的目标是 学习基本函数的定义和调用 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 使用基本函数实现简化程序 参考文献 百度 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 函数接口定义： int fun(int n ); 其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。 裁判测试程序样例： #include <stdio.h> int fun( int n ); int main() { int m; scanf("%d", &m); printf("The result is %d\n", fun(m)); return 0; } 1.1.1数据处理 数据表达：运用（整型）int定义sum，result 数据处理：运用for循环语句