c语言程序设计

---恢复内容开始--- 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I—2019秋作业05 我在这个课程的目标是 更加深层次了解C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 实践动手能力 参考文献 Markdown基本语法 1PTA作业 [] https://pintia.cn/problem-sets/1186229953480331264/problems/1186301945478860800 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0 1.1.1数据处理 数据表达：定义了整形变量ans，用ans += (n%10)*(n%10)计算一个整数的个位数字平方之和。 数据处理：主调函数的名称main，被调函数的名称fun，被调函数的类型为整型。 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 35 0 该数字个位数字的平方和不能被5整除 40 0 该数字个位数字的平方和不能被5整除 79 1 该数字个位数字的平方和能被5整除 88 0 该数字个位数字的平方和不能被5整除 1.1.4PTA提交列表及说明 提前在dev-c++运行过所以一次通过 1.2使用函数验证哥德巴赫猜想 本题要求实现一个判断素数的简单函数

一、本周教学内容&目标 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。 二、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830 我在这个课程的目标是 学会打生成乘方表与阶层表的代码 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 这个作业让我明白了要怎样自己定义函数和学到了一些新函数 参考文献 《C语言程序与设计》 三、本周作业 1.1 6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 1.1.1数据处理 数据处理：用到了整数n。调用 int fun(int n)求出n的个位数字之和，再把它除以5看有无余数。这样求出结果是否符合题意。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 5 1 五的倍数 15 1 五的倍数 23 0 不是五的倍数 123 0 不是五的倍数 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：开始的时候想的挺复杂的，代码打的很乱，问了下学长可以用while来定义变量，然后自己试了几次定义，后又把==打成了=，发现了问题改了回来。 1.2 6-3 水仙花数判断 1.2.1 数据处理 数据处理：引入整式x,y,z来表示一个三位数的百，十，个位

---恢复内容开始--- 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I—2019秋作业05 我在这个课程的目标是 学会生成乘方表与阶乘表，开始完成书上的函数题，预习并了解之后课程内容 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 仔细阅读C语言教材 认真完成PTA作业 上网学习相关视频 参考文献 C语言程序设计 中国大学MOOC 1.PTA实验作业 1.1 水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.。 1.1.1数据处理 数据表达： 数据处理：表达式： l = N%10; c = (N/10)%10; w = N/100;N == l l l+c c c+w w w；结构为分支结构。 函数参数：主调函数为int main()，被调函数为int func(const int N)；实参为N，形参为l,c,w,result 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 结果 说明 666 0 不是水仙花数 153 1 是水仙花数 1.2 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

一、本周教学内容&目标 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程 二、本周作业头 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计lhttps://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/8657 我在这个课程的目标是 扎实的学号c语言为以后学好c++做准备 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 使我可以更加了解运用markdown的语法为我学习c语言有更好的基础 参考文献 《提问的智慧》 《PTA系统常见问题解答》《如何有效的报告Bug》《21天学好c语言》 三、本周作业 1.PTA实验作业 1.1编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 ** 1.1.1数据处理 变量 变量来源 变量类型 i 输入 整形 sum，x 随着i的变化而变化 整形 ** 表达式: (1) x = i%10； (2）sum = sum+x*x; (3）i = i/10; 流程结构:循环结构；分支结构；顺序结构 主调函数：main（） 被调函数： int fun( int n ); 实参：n. 类型：整形 形参：i, sum. 类型：整形 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 |输入数据|输出数据| |:----

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程的目标是 学会函数的定义和调用 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 怎样使用函数进行编译乘方表与阶乘表 参考文献 Markdown语法参考1 ， 集美大学林丽老师 ， 思维导图 1.PTA实验作业 1.1水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：输入了t,a,sum,i整型变量。 数据处理：运用了if-else语句，利用了N%10求余，还有用pow函数表示幂。 函数参数：主调函数名称：int main ()，被调函数名称：int func(const int N)，实参：N，形参：t,a,sum,i。 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 符合题目要求，编码正确 513 1 是水仙花数 258 0 不是水仙花数 1.1.4 PTA提交列表及说明 说明： -- 编译错误：将英文符号";"打成了中文符号"；" -- 编译错误：打错变量了将a = N /100;打成了i = N /100; 1.2求组合数 n

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业的要求在哪 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827 我在这个课程的目标是 更加深入的了解C语言，打好基础 这个作业在哪个具体的方面帮助我实现目标 对代码加深了理解，学会了fact语句 参考文献 《C语言程序设计》《百度》 1.PTA实验作业 1.1.判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容： 1.1.1 数据处理 数据表达：用了整型变量sum和i 数据处理：该代码用到了for语句，还有if-else语句 函数参数：主函数是int main,被调函数int fun(int n )，形参是t, sum，实参是n 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 测试数据 输入数据 输出数据 说明 1 The result is 0 一位数 12 The result is 1 两位数 345 The result is 1 三位数 1.1.4 PTA提交列表 编译错误：最后一行的0后的分号打成了中文的分号，而且第11行括号中有两个等号，少打了一个。 答案错误：第九行的i/10，少打了一个0，打成了i/1,所以答案错误 1.2 水仙花数判断 题目内容： 1.2.1 数据处理 数据表达：用到了整型变量sum和x 数据处理：用了for循环语句，和if

这个作业是属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业 我在这个课程的目标是 使自己对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA作业都有设计对函数的定义和调用 参考文献 C语言程序设计(第三版),c语言程序设计实验与习题指导(第三版) 1PTA实验作业 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 1.1.1数据处理 数据表达：使用了整形变量result, n,m，其中result作为返回值；n作为中间变量 数据处理:使用了while语句和if-else语句，用while语句计算出各位数字的平方和，用if-else语句判断是否能被5整除 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 12 The result is 1 123 The result is 0 55 The result is 1 1.1.4PTA提交列表及说明 提交列表说明： 最开始在dev-c++上验证所以并无错误 1.2水仙花数判断 1.2.1数据处理 数据表达：使用了整型变量N,a,b,c，用a,b,c分别代表个十百位分开计算 数据处理：使用了if-else语句判断是否符合水仙花数 1.2.2实验代码截图 1.2.3造测试数据 输入数据 输出数据 153 1 123 0 555 0 1.2.4PTA提交列表及说明 Q：少输入一个

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业的要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程的目标是 掌握并运用自定义函数解决程序问题 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 对程序的整体把握以及自定义函数的使用条件 参考文献 C语言程序设计、百度百科、C语言I作业05 1.PTA作业 1.1 水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1 数据处理 数据表达：定义整型数s、n，s与n共同判断是否为水仙花数，如果是则返回值为1，不是则为0 数据处理：自定义函数func，利用while循环与程序语句s=s+(n%10) (n%10) (n%10）；n/=10;计算最后所得的数字，若最后所得的数字与输入值N相等，则输出1，否则输出为0. 函数参数：调用的主函数为main，被调函数为func，都为整型函数，实参为N，形参为n、s，都为整型 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 123 0 不是水仙花数 233 0 不是水仙花数 153 1 是水仙花数 1.1.4 PTA提交列表以及说明 1.编译错误：数学语句转程序语言中%打成/

C语言I作业05：第九周作业 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程的目标是 学会使用函数fact（i）掌握阶乘的算法 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在编写PTA作业的过程中,逐渐熟练 参考文献 C语言程序设计 1. PTA实验作业 1.1水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1数据处理 数据表达：运用了int整型,x, y, z,变量 数据处理：用到了if-else句型 函数参数：主调函数是int main()，被调函数是int func(const int N)，属于整型函数，x,y,z,是形参，N是实参 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 这是水仙花数 353 0 这不是水仙花数 298 0 这不是水仙花数 1.1.4 PTA提交列表及说明 提交列表说明： 编译错误：开始没看清题目（必须是个三位数），编译时将N设为整数，之后请教同学改正 1.2判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是

这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/tongyingjun/p/11722665.html 我在这个课程的目标是 熟练掌握如何用函数去定义，如何编写思维导图 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA作业以及自己在编译器上面写的代码和代码错误，百度上面的文献 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计Ⅰ 参考文献 C语言程序设计，百度文献 1.PTA实验作业 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 ⑴数据处理 数据表达：本题目使用了int整形结构，变量n 因变量s。其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。 数据处理：使用了while循环结构和if-else语句 函数参数：主调函数：main（）{} 被调函数：fun（int n） 实参：m 形参：n 类型是变量 ⑵实验代码截图 ⑶造测试数据 输入数据 输出数据 说明 5 1 5的平方等于5，能被5整除 10 0 1的平方加0的平方等于1，不能被5整除 1234 1 平方能被5整除 ⑷PTA提交列表及说明 1.2水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）