c语言程序设计

问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计2 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9888 我在这个课程的目标是 掌握分支结构以及更好的使用Markdown语法 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 新学习的并且 或者 和 参考文献 PTA常见问题解析 C语言程序设计 一、本周作业 PTA实验作业 1.1骑车和走路 题目内容及描述： 在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米。请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。 1.1.1数据处理 数据表达:首先用int定义三个整型变量，t walk bike 然后使用了if 和 else语句嵌套使用 数据处理:用到了分支结构-if-else 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 ........... 1.1.4PTA提交说明及说明 首先是有1个错误的 编译错误: 原因：if语句后面多了分号 解决：发现后立刻添加分号 二、代码互评 同学的代码 我的代码 相比较我的代码用了个math计算的头文件

一、本周教学内容&目标 第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。 二、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9888 我在这个课程的目标是 学会编程，更好的完成PTA 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 通过这次PTA作业，学习本次课程内容吸收知识 参考文献 《c语言程序设计》《C Primer Plus》 1.PTA实验作业 请再此处列出自己的排名图片： 1.1 题目名1 题目内容描述 高考结束不久，各校的入取分数线也出来了，北京大学（Peking University）720，浙江大学（Zhejiang University）650，工业大学（University Of Technology）600，文理学院（Shaoxing University）550，文理学院元培学院（Shaoxing University Yuanpei College）500，绍兴职业技术学院(Shaoxing Vocational & Technical College)400，张三的分数为n，请问张三能去哪个大学？ 如果分数低于400，则回家种地(to be a farmer)

问题 答案 C语言I博客作业06 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9890 我在这个课程的目标是 学习多分枝结构和四则运算，表达式 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA作业，对表达式的了解更深了 参考文献 《c语言程序设计》 来源： https://www.cnblogs.com/hedongling/p/11780039.html

这个作业属于那个课程 C语言程序设计 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9887 我在这个课程的目标是 熟悉并掌握好C语言及其它的专业性知识 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 完成PTA作业，熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 参考文献 集美大学林丽老师 一，PTA实验作业 1，高考成绩 高考结束不久，各校的入取分数线也出来了，北京大学（Peking University）720，浙江大学（Zhejiang University）650，工业大学（University Of Technology）600，文理学院（Shaoxing University）550，文理学院元培学院（Shaoxing University Yuanpei College）500，绍兴职业技术学院(Shaoxing Vocational & Technical College)400，张三的分数为n，请问张三能去哪个大学？ 如果分数低于400，则回家种地(to be a farmer)。很多学生都想知道自己能去哪个学校，求身为程序员的你帮帮他们。 1，数据处理 变量 变量来源 变量类型 N 题目指定 int整数型 2，造测试数据 输入数据 输出数据 说明 540 Shaoxing

问题 答案 个作业属于那个课 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I——2019秋季作业06： https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886 我在这个课程的目标是 1，熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。2，熟练并掌握else-if语句，熟记并理解逻辑运算符 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 对逻辑运算符的应用，对字符型数据的理解与应用 参考文献 C语言程序设计I，C Primer Plus 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 计算火车运行时间 内容描述： 1.1.1数据处理 数据表达：用int定义整型变量a,b,h,m。a代表出发时间，b代表到达时间，h代表所用的小时数，m代表所用的分钟数。 数据处理：1，表达式：h = b/100-a/100；m = b%100-a%100;(用取余，取整的方法将四个数字分开）。2，考虑m<0时，分钟应该向小时借一位，所以就有表达式： m = 60+m; h = h-1。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明。 输入数据 输出数据 说明 1201，1530 03：29 样例 0809，1130 03：21 m>0 1159

一、本周教学内容&目标 第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 二丶本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 [C语言I作业06] ( https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-4/homework/9892 ) 我在这个课程的目标是 掌握二份支结构和if-else语句,解决字型符各类问题 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 通过字型符解决以后生活中遇到的各类问题,加快打代码的速度. 参考文献 c语言程序设计(第三版)百度百科 三、本周作业 1.PTA实验作业（20分/题） 1.1 题目名1 1.1.1数据处理 数据表达：用了f整形变量，用f表示输入的整数。 数据处理：用到了if语句，用if进行判断。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 66 Walk 走路比骑车快 100 All 走路和骑车一样快 175 Bike 骑车比走路快 1.1.4 PTA提交列表及说明 Q1：第六行代码的“==”写成了“=”。 Q2:第七行“f/3.0+50.0”前面只写了一个括号。 （补充说明：题目先在草稿上编译，主要错误如上，下面题目同理） 1.2 题目2 1.2.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 4 24 65 83

问题 回答 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业06 我在这个课程的目标是 熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在PTA题目中多次使用所学语句和字符。 参考文献 C语言程序设计，百度文献 1.PTA实验作业（20分/题） 1.1统计学生平均成绩与及格人数 (15 分) 本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。 输入格式: 输入在第一行中给出非负整数N，即学生人数。第二行给出N个非负整数，即这N位学生的成绩，其间以空格分隔。 输出格式: 按照以下格式输出： average = 成绩均值 count = 及格人数 其中平均值精确到小数点后一位。 输入样例: 5 77 54 92 73 60 输出样例: average = 71.2 count = 4 1.1.1数据处理 数据表达:定义count,n,i整型变量，分别表示及格人数，学生人数。average, grade, total浮点型，表示平均成绩，存放输入成绩，成绩之和。 数据处理:运用了if-else条件语句和for循环，先用if语句，把无学生情况输出，后面就是有学生的情况。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 0 average =

问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/8656 我在这个课程的目标 能更好得了解C语言，并且能利用它来完成专业上的问题 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 1.会用C语言来做简单的猜数游戏 2.掌握了二分支和多分支结构 3. 程序解析，字符类型，字符型数据的输入和输出，逻辑运算 4.再次熟悉之前学过的知识点 参考文献 《C语言程序设计》 《C Primer Plus》 百度 1. PTA实验列表 PTA作业排名 1.1 题目 7-2 任务06-01-04 骑车与走路 1.1.1 数据处理 数据表达： 用到了整型变量： m ，双精度浮点型变量： s1，s2 数据处理： 用到了 scanf()函数，if-else语句，二分支结构 ，还用到了 s1=m/1.2 和 s2=(m*1.0)/3.0+(27+23) 表达式 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 30 walk 比输入样例小 120 bike 输入样例 500 bike 比输入样例大 1.1.4 PTA提交列表及说明 PTA提交列表 说明 部分正确： 写成了 if(s1=s2) ，但看错误提示没看懂，一直以为是表达式错了，所以改了后还式错的

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886 我在这个课程的目标是 学习掌握C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 1.PTA作业2.代码互评3.学习总结 参考文献 C语言程序设计(第三版) 1.PTA实验作业 1.1输出闰年 1.1.1数据处理 数据表达：该题定义了整型year, i, count 数据处理：1.表达式：i%4==0&&i%100!=0||i%400==0 2.流程结构：if-else结构,for循环 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 2000 Invalid year! 样例年份数据 2004 2004 2008 2012 使用较小年份测试 2028 2004 2008 2012 2016 2020 2024 2028 使用较大年份测试 1.1.4 PTA提交列表及说明 printf语句后面少打了一个；从而导致编译错误。 1.2奇偶分家 1.2.1 数据处理 数据表达：该题定义了整型N,i,n,a,b; 数据处理：1.表达式：N%2==0 2.流程结构：if-else结构,for循环 1.2.2 实验代码截图 1.2.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 9 88

C语言I博客作业06 这个作业属于那个课程 C语言程序设计|| 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 精进对if-else的使用，与for语句结合使用 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在写for语句穿插if语句时 参考文献 参考 PTA作业完成情况： 题目名：1.本题要求根据火车的出发时间和达到时间，编写程序计算整个旅途所用的时间 数据处理： 数据表达： 此代码中用到了t1,t2,h,mins 四个整型变量 数据处理：此代码中主要运用了 if-else语句 ，加上基本的 顺序结构。 实验代码截图： 题目名：2.本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。 数据表达： 此代码中定义了n,score,count 四个整型变量 ；sum，average 两个双精度浮点变量 数据处理：此代码中主要运用了 for循环语句和if-else语句 ，然后基本的 顺序结构。 实验代码截图： 输入数据 输出数据 说明 5 77 54 92 73 60 average = 71.2 count = 4 题目样例（2） 4 85 88 56 68 average =74.3 count =3 设定四人分别成绩如输入👈 3 87 98 68 average =84.3 count =3 设定三人分别成绩如输入👈 输入数据