c语言程序设计

问题 回答 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886 我在这个课程的目标是 掌握并熟悉C语言的运用 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 对代码编译更加熟悉，学习到了数组，对if-else，for循环语句更了解 参考文献 《C primer Plus》《C语言程序设计》《CSDN》 1. PTA实验作业 1.1 计算火车运行时间 题目内容： 1.1.1 数据处理 数据表达：用了整型变量m,h,arrive,depart，m表示分钟数，h表示小时数，arrive表示到达时间，depart表示离开时间 数据处理：h=arrive/100-depart/100 表示四位整型取前两位（小时）；m=arrive%100-depart%100表示四位整型取余后两位（分钟）;当m<0时，m=m+60表示从h借1小时填补m的值，同时h要减一小时。输出%02d表示如果整数不够2列就补0。 1.1.2 实验代码截图 注释：我无法弄出名字标识，只能截学号标识了 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 1201 1530 03:29 示例 1230 1610 03:40 出发时分钟数较大时 1120 1450 03:30 出发时分钟数教小时 1008

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9890 我在这个课程的目标是 学习多分支结构 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA作业方面 参考文献 c语言程序设计 1.PTA实验作业 1.1 7-4 统计学生平均成绩与及格人数 本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。 1.1.1数据处理 数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。 数据处理：数据用到的表达式和流程结构。 答 .1.用到了变量n, i, a, count , sum d.count和sum是赋值，i的值是循环中叠加，d是浮点型变量，其他的是整型变量。 2.赋值运算符，算数运算符，结构是循环和分支结构。 1.1.2实验代码截图 1.2.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 5 12 96 54 1 一个合格 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误:末尾的大括号没打 1.2 7-2 任务06-01-04 骑车与走路 在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计ll 这个作业的要求 （ https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-4/homework/9892 ） 我在这个课程的目标 学会多分支else-if，了解字符型结构 这个作业在哪个具体方面帮我实现目标 熟悉运用逻辑与，或等，运用多分支else-if以及if-else与for的镶嵌让我更好的解决问题 参考文献 C语言程序设计 、百度 7-2 骑车与走路 在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米。请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。 scanf()Q缺少一个“” 开始用n=1.2x+50，m=3.0x导致部分错误——测试点0 看清题目是输入距离米，改用比较时间，运用n=x/1.2计算走路时间，m=x/3.0+50计算骑车时间 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 120 bike 骑车时间短 80 walk 走路时间短 13.5 无法输出 输入距离为整数 数据表达：定义整型x，双浮点型m，n 数据处理：运用n=x/1.2计算走路时间，m=x/3.0+50计算骑车时间

问题 回答 这个作业属于哪个课程 c语言程序设计ll 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9890 我在这个课程的目标是 学会分支结构，学习并能熟练使用字符型数据类型和逻辑运算符。 这个作业在哪个具体方面帮我实现目标 PTA的练习，做完后的对所学内容的总结。 参考文献 c语言程序设计。 1.PTA实验作业 7-4 统计学生平均成绩与及格人数 1.1.1数据处理 数据表达：定义N S H i为整型，定义T为浮点型。N，S为用户输入得来，H,T,i为初始赋值同时还有程序运算赋值。 数据处理：1.表达式：T=T+S; T=T/N; H++; 2.流程结构：循环结构，分支结构。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 N=6 13 14 65 85 95 67 average=56.5 count=4 有及格与未及格 N=0 average=0 count=0 没有学生。 N=7 54 47 39 55 59 29 41 average=46.3 count=0 无人及格 1.1.4 PTA提交列表及说明 答案错误：未定义T为浮点型。 答案错误：未给H初始赋值。 部分错误：未考虑N=0的时候，没有学生这一情况。 答案错误：改写程序时把输出全为没有学生这一情况。

问题 回答 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计ll 这个作业的要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9890 我在这个课程的目标是 熟悉本星期所学 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA作业，思维导图 参考文献 《C语言程序设计》 1PTA实验作业! 来源： https://www.cnblogs.com/258393xhw/p/11782837.html

本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/9889 我在这个课程的目标是 学会并同时熟练使用else-if语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA作业 参考文献 https://www.cnblogs.com/linli069/ PTA实验作业 1.1 题目名1 给定N个正整数，请统计奇数和偶数各有多少个？ 1.1.1数据处理 数据表达：运用N,n,i,x,y变量，N表示输入的个数，n表示输入的非负整数，i表循环，x表示偶数，y表示奇数。 数据处理：for(i=0; i<n; i++)，if(N % 2 != 0) 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 9，88 74 101 26 15 0 34 22 77 3 6 3个奇数，6个偶数 0 0 0 输入0 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：忘记括号 答案错误：没有赋值 1.2 题目名2 在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米

问题 回答 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I博客作业06 我在这个课程的目标是 熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 if-else的多次应用，加深印象。 参考文献 《c语言程序设计》 1.PTA实验作业 1.1 计算火车运行时间 本题要求根据火车的出发时间和达到时间，编写程序计算整个旅途所用的时间。 1.1.1数据处理 数据表达：用int定义变量a，b，h，m.类型是整型变量。 数据处理：关系表达式，条件表达式，运用if-else分支结构。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入 输出 说明 1314 2019 07:05 m>0 1300 1900 06:00 m=0 0956 2011 10:15 m<0 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.2.3.部分正确：一开始没读清题意把输入的时间在同一天并且四位数的前两位数字分别不能超过24和60也考虑进去了，所以用if((a/100)<(b/100)&&(b/100)<=24&&(a%100)<=60&&(b%100)<=60)当作执行的条件。后来仔细审题，发现题目以默认输入的值都是正确范围内的。于是后来再次编程时没考虑时间符不符合的问题了。 4.部分正确：在if(m<0)的m与h的关系式中没有考虑分钟需要借位，将原本写的h=h改成h

一、本周教学内容&目标 第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。 二、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9890 我在这个课程的目标是 认识更多的函数和灵活运用if-else语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA题目集 参考文献 除了书就是百度 三、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 7-1 高考成绩 (10 分) 高考结束不久，各校的入取分数线也出来了，北京大学（Peking University）720，浙江大学（Zhejiang University）650，工业大学（University Of Technology）600，文理学院（Shaoxing University）550，文理学院元培学院（Shaoxing University Yuanpei College）500，绍兴职业技术学院(Shaoxing Vocational & Technical College)400，张三的分数为n，请问张三能去哪个大学？ 如果分数低于400，则回家种地(to be a farmer)。很多学生都想知道自己能去哪个学校，求身为程序员的你帮帮他们。 1.1.1数据处理

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9888 我在这个课程的目标是 掌握多分支结构，理解字符型数据类型和逻辑运算符 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 if-else语句的多次运用，了解多分支结构的基本形式 参考文献 《C语言程序设计》，百度 一.PTA实验作业 1.1 计算火车运行时间 题目内容描述： 要求根据火车的出发时间和达到时间，编写程序计算整个旅途所用的时间。 1.1.1数据处理 数据表达：所用变量全为整型，m,n表示输入的2个四位正整数；a,b,c,d分别表示出发时间的小时数分钟数以及到达时间的小时数分钟数；x,y表示旅途所用时间的小时数分钟数。 数据处理：首先输入2个四位正整数，使用abcd分别定义两个时间的小时数分钟数，再使用if-else语句处理不同情况的分钟数对时间差的计算及表达。 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 1201 1530 03:29 pta样例 0732 1148 04:16 到达时间分钟数大于出发时间分钟数 1820 2333 05:13 到达时间分钟数大于出发时间分钟数 0856 1344 04:48 到达时间分钟数小于出发时间分钟数 0939 1505 05:26

一、表格 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886 我在这个课程的目标是 熟练掌握C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉运用分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 参考文献 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886 二、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 输出21世纪中截止某个年份以来的所有闰年年份。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。 1.1.1数据处理 数据表达：用int定义了整数变量 year count i 数据处理：运用了逻辑运算符||或，以及&&且，以及if-else语句 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 结果 说明 2009 2004 2008 随机样例 20001 None 随机样例 1999 Invalid year! 非21世纪 1.1.4 PTA提交列表及说明 q1：在书写if条件的时候忘记使用逻辑运算符且&& 2.1题目2 本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。 1.2.1