c语言程序设计

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计Ⅱ 这个作业的要求在哪里 http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 我在这个课程的目标是 熟悉使用while，for结构解决问题 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 用dev，pta解决老师布置的题目 参考文献 《C语言程序设计》C语言中文网 1.PTA实验作业 1.1求整数的位数及各位数字之和 1.1.1数据处理 定义变量a，n，sum。使用a来计数，sun求各位数上的和 scanf("%d",&n); 使用while循环（n>0) { sum=sum+n%10；公式：计算各位数的值 n=n/10； a++；递增计数 } printf输出 循环次数a，各位数和sum； 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 256 3 13 三位数 123 3 6 三位数 56 2 11 两位数 01 0 1 一位数 1.1.4PTA提交列表及说明 编译错误：&n中的&掉了，最后return 0的分号掉了 答案错误：n/10打成n/100了 1.2爬动的蠕虫 1.2.1数据处理 int n ，u，d定义变量 scanf("%d %d %d",&n,&u,&d);函数输出 int flag=0; int s=0; int t=0;进行定义 while

C语言I作业08 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计ll 这个作业的要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 我在这个课程的目标是 学会do-while和while语句，看翁凯老师的视频 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA作业 参考文献 《C语言程序设计》 PTA实验作业 1.1 题目7-1求整数的位数及各位数字之和 题目内容描述：对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 1.1.1 数据处理 （1.）数据表达：定义整形变量N,z，h分别代表输入的正整数，整数位数，各位数之和。 （2.）数据处理：使用了while语句进行循环，通过N的取余再将余数相加可得其各位数之和，再通过N反复除以10，得到的整数通过计数器来累计可得其位数。 （3.）伪代码： 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 数据输入 数据输出 说明 123 3 6 三位数 各位数和为6 456 3 15 三位数 各位数和为15 789 3 24 三位数 各位数和为24 159 3 15 三位数 各位数和为15 1.1.4 PTA提交列表及说明 提交列表说明 1.部分正确：未用%来取余。 2.部分正确：未将z，h进行初始化。 3.部分正确：将赋值符号写成了等于符号。 4.部分正确：while(！=0

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9929 我在这个课程的目标是 了解熟悉循环语句的使用 这个作业在哪个地方具体方面帮助我实现目标 PTA作业，《C Primer Plus》 参考文献 C语言程序设计 ，百度百科 ，百度文献 来源： https://www.cnblogs.com/tongzi123/p/11870168.html

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 我在这个课程的目标是 学会简单程序设计 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉使用while和do-while结构解决问题 参考文献 百度 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 7-2 韩信点兵 (10 分) 在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数： 按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1； 再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5； 再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4； 最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10； 1.1.1数据处理 数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。 数据处理：数据用到的表达式和流程结构。 请用伪代码表示 。 数据表达：变量：n 由int定义来 整点型 数据处理：表达式：n%5==1)&&(n%6)==5&&(n%7)==4&&(n%11)==10 伪代码： include<stdio.h> int main (void)

第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9979| 我在这个课程的目标是 学习do-while，while语句。 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 使用循环语句处理循环的题目 参考文献 C语言程序设计，百度 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 7-3 jmu-c-二进制转10进制 输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input! 输入样例1: 11111111 输出样例1: 255 输入样例2: 34 输出样例2: error input! 1.1.1数据处理 数据表达：char定义字符 char ch ，int整型定义变量 int sum=0 。 数据处理： 开始 sum←0 while ch=getchar()='\n' do IF ch=='1' THEN do sum←sum*2+1 ELSE ch=='0' THEN sum←sum*2+0 ELSE 输出error input! END IF 结束 不满足条件 输出sum 结束 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9978 我在这个课程的目标是 能够熟悉的使用while语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 提升自己对C语言的了解 参考文献 C语言程序设计 来源： https://www.cnblogs.com/ganzimin12845/p/11870117.html

这个作业属于那个课程 C语言设计II 这个作业的要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 这个作业的目标是 熟悉了do-while while 语句 这个作业在那些具体方面帮我实现目标 PTA实验作业 参考文献 C语言程序设计 Inter 1.PTA实验作业 1.1在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数： 按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1； 再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5； 再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4； 最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10； 请编写程序计算韩信至少有多少兵。 1.1.1数据处理 数据表达:定义了一个i 数据处理：用i直接表示士兵数，然后判断 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入 输出 说明 2111 无输入 1.1.4PTA提交列表说明 - 答案错误：有while语句把循环放在里面答案错误，不知道为什么。 答案错误：改了思路用for语句把最后一个满足条件丢了 运行超时：没有用break语句终止循环。后来devc++编译一大串

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9977 我在这个课程的目标是 熟练掌握C语言，和学习更多的语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 使用while,do-while打代码 参考文献 百度， 1.PTA实验作业 1.1题目 1.1.1数据处理 数据表达：采用了int整型变量，变量n,u,d,且使用了while.if-else语句 数据处理：伪代码{int n,u,d// 定义变量，其中n为井的深度，u为每分钟爬的高度，d为休息时下滑的高度 while{ if{输入条件 循环语句} else{ 循环语句} } 输出} 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 16 4 3 25 任意数 12 3 1 11 题目实例 4 3 2 3 任意值 87 76 43 3 较大数 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：在scanf语句中没有在"%d%d%d"后面打逗号 运行超时：程序未能在规定时间内运行结束 答案错误：把“h+=u”中的“h”打成了“time” 1.2题目 1.2.1 数据处理 数据表达：运用了int整型变量，number表示输入的·一组二进制数，用char字符给字符变量赋值

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9977 我在这个课程的目标是 学习掌握C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 1.PTA作业2.代码互评3.学习总结 参考文献 C语言程序设计(第三版)、百度 1.PTA实验作业 1.1求整数的位数及各位数字之和 1.1.1数据处理 数据表达：定义整型并初始化了变量count,number,sum; 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 321 3 6 样例数据 12345 5 15 数据测试1 123456789 9 45 数据测试2 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.2 爬动的蠕虫 1.2.1 数据处理 数据表达：定义整型并初始化了变量N,U,D,S,t; 数据处理： 1.2.2 实验代码截图 1.2.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 12 3 1 11 样例数据 20 3 1 19 数据测试1 30 5 2 19 数据测试2 1.2.4 PTA提交列表及说明 部分正确：if(S>=N)没有考虑到S=N的情况 2.代码互评 同学代码截图 自己代码截图 1.两个人的代码整体差不多，定义的变量不同。 2

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9982 我在这个课程的目标是 学会用while循环语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在PTA题目中多次使用while和do-while结构，加深印象 参考文献 C语言程序设计，上课笔记，伪代码的写法 1.PTA实验作业 1.1求整数的位数及各位数字之和 对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 1.1.1数据处理 数据表达：使用了a，i，num，sum变量。 数据处理：运用while语句。 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 1520 4 8 4位 数的和为8 2019 4 12 4位 数的和为12 1314520 7 16 6位 数的和为16 1.1.4PTA提交列表及说明 提交列表说明： Q：编译错误 A：其中有一个变量打错了 Q：格式错误 A：输出的时候没注意空格 1.2jmu-c-二进制转10进制 输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input! 1.2.1数据处理 数据表达：使用了i变量，定义字符型变量ch。 数据处理：switch语句，while语句。 1.2.2实验代码截图 1