c语言程序设计

一、本周教学内容&目标 第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。 二、 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10029 我在这个课程的目标是 学会自己编程，熟练的敲代码 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 对语句的熟练程度 参考文献 《PTA常见问题解答》伪代码的写法： https://www.cnblogs.com/huipengkankan/archive/2011/07/28/2120416.html ，《c语言程序设计，》评价标准： https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html 三、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？ 1.1.1数据处理 变量 变量来源 变量类型 i 输入 整形(int) a,b,c,d,y 随x变化而变化 整形(int) 伪代码 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 8 有一种换钱方法 13 有四种换钱方法 14 有五种换钱方法 1.1.4 PTA提交列表及说明 ①运行超时： 问题

C语言I作业09： 一、本周作业头： 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10028 我在这个课程的目标是 熟练写代码，熟练C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 让我更加熟练的掌握C语言 参考文献 c语言程序设计 二、PTA作业： 1.打印九九口诀表： 1.1.数据处理： 1.定义i,j,N,N 为数字。 2.先使用if语句缩小范围，然后使用for循环。 1.2. 造数据测试： 输入数据 输出数据 3 9 5 25 1.3. PTA 提交列表及说明： 1.printf里面i*j少了个*，反复提交了几次发现了错误。 2.跟奥巴马一起画方块： 2.1 .数据处理： 运用了嵌套循环；定义了n,i,j三个变量和一个字符op,i表示正方形边长，j表示字符op的个数 2.2. 造数据测试： 输入数据 输出数据 2c cc 12c cccccccccccc 2.3. PTA 提交列表及说明： 三、代码互评： 1.自己代码： 2.同学代码： 四、学习总结： 1.学习进度条： 周/日期 这周所花的时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题 第一周 3 50 输出和一些入门知识 无 第二周 4 70 计算一些题目 无 第三周 2 120 分支结构

一、本周教学内容&目标 第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。 二、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10027 我在这个课程的目标是 熟悉break、continue的使用 ， 熟悉使用循环的嵌套解决问题。 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉break、continue的使用 参考文献 百度，c语言程序设计,CSDN 三、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 1.1.1数据处理 数据表达：用了n, j, N整形变量 数据处理:运用for循环的嵌套 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 4 1 1=1 1 2=2 2 2=4 1 3=3 2 3=6 3 3=9 1 4=4 2 4=8 3 4=12 4 4=16 1 1*1=1 1.1.4 PTA提交列表及说明 输出超限：for循环语句中j>=i了，条件错了。 1.2 题目2 1.2.1 数据处理 数据表达：运用 x, count fen 整形变量 数据处理:运用for循环的多次嵌套 1.2.2实验代码截图 1.2.3 造测试数据 输入数据 输出数据 11 fen5:1,

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9978 我在这个课程的目标是 熟练运用各种算法语句 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 熟悉运用循环结构嵌套 参考文献 c语言程序设计和百度 来源： https://www.cnblogs.com/nanchengleiluo/p/11913585.html

一.本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业链接 我在这个课程的目标是 掌握和熟悉C语言的各种结构和语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学会continue和break语句，和嵌套循环 参考文献 C语言程序设计， PTA 二.本周作业 1.PTA实验作业 1.1 打印九九口诀表 1.1.1数据处理 数据表达：用到的变量有i，j，n；且变量均为整型； 数据处理： include<stdio.h> int main(void) { int i, j, n;//定义变量i为行数，j为列数，n为输入一个数为行数 scanf("%d", &n);//输入n for(i = 1; i <= n; i++) //循环，i的初始量为1，循环条件是i小于等于输入的数n，循环一次i加一 { for(j = 1; j <= i; j++)//循环，j的初始量为1，循环条件是j小于等于i，循环一次j加一 { printf("%d %d=%-4d",j,i,i j);//输出数字，j，i，和二者的乘积 } printf("\n"); } return 0; } 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：for语句中的分号又打成了逗号； 编译错误：printf语句中的逗号误打成了.但是知道；%d也打错了； 编译错误

一、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://i-beta.cnblogs.com/posts/edit;postId=11909123 我在这个课程的目标是 利用本学期所学的知识，在期末结束后能编出属于自己的小游戏《坦克打飞机》 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA编程题目的训练 参考文献 《C语言程序设计》《c plus prime》 《C语言从简单到精通》 二、本周作业 1.PTA实验作业 2.代码互评 3.学习总结 三、作业格式 PTA作业 排名截图 1.1找完数 所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。 1.1.2数据处理 数据表达：定义了六个整型变量，m、n表示两个正整数，count用来考虑0得情况，s用来存放真因子并累加，i、j变量为循环条件所用。 数据处理：if-else判断语句，for循环嵌套语句，continue选择结构语句。 1.1.3实验代码截图 1.1.4造测试数据 输入数据 输出数据 说明 2 40 2-40之间所有完数只有6与28 1 10000 1-10000临界之间所有完数有6、28、496、8128 1.1.5 PTA提交列表及说明 1.编译错误：未考虑1得情况，1也不是完数。 2

这个作业属于哪个课程 c语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10029 我在这个课程的目标是 了解、运用并学会自己编辑c语言 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 能帮助我更了解c语言，练习c语言 参考文献 《c语言程序设计》《提问的智慧》 1.PTA实验作业 1.1 换硬币 将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？ 1.1.1数据处理 数据表达 运用了六个整型变量，money，fen1，fen2，fen5，total，i；分别表示输入零钱，一分钱的数量，二分钱的数量，五分钱的数量，硬币总数，以及转换方法的数量。 数据处理 定义money，fen1,fen2,fen5,total,i=0; //定义零钱，一分钱，二分钱，五分钱，总数，转换方法 输入money； fen5←money/5; //最大五分钱数量 for fen5 to 0 fen2←(money-5*fen5)/2; //在兑换一定五分钱数后，最大二分钱数量 for fen2 to 0 fen1←money-fen5*5-fen2*2; //一分钱数量 if fen1>0 输出fen5,fen2,fen1,total; i++; //累加方法数 输出count; 1

本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业链接 我在这个课程的目标是 熟练掌握C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 pta作业的完成 参考文献 文章链接 本周作业 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 题目内容描述 :本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从1 1到N N的部分口诀表。 1.1.1数据处理 数据表达 ：整型 N ，i， j 数据处理 ： { 定义整型N， i， j 输入N for (i←1;i<←N;i++) { for (j←1;j<←i;j++) { 输出j*i←j*i } 输出换行 } } 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入 输出 说明 4 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 题目说给数据 2 1×1=1 1×2=2 2×2=4 自己输入的较小数字 1.1.4 PTA提交列表及说明 多种错误 ：包括答案错误，格式错误；格式错误：输出的表达式没有按照题目要求等号右边数字占4位、左对齐。答案错误：输出的i，与j的位置写反了。 部分正确 ：刚开始只发现了格式错误并改正了，i与j的位置没有改正。 答案正确 ：以上错误都改正后答案正确。 1.2 题目2 题目内容描述 :输入在一行中给出正方形边长N（3≤N≤21

一、本周教学内容&目标 第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。 二、本周作业头 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10028 我在这个课程的目标是 练习C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 通过学习循环的嵌套 参考文献 c语言程序设计 来源： https://www.cnblogs.com/q4-8/p/11913455.html

一、表格 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10027 我在这个课程的目标是 学习好C语言，熟练掌握编译代码的相关技巧，解决自己所遇到的问题 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学会break、continue的使用以及循环的嵌套 参考文献 百度，C语言程序设计，《C Primer Plus》 二、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 换硬币 题目内容： 将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？ 输入格式: 输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。 输出格式: 要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。 输入样例: 13 输出样例: fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4 fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6 fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7 fen5:1, fen2:1, fen1:6,