c语言程序设计

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/10101 我在这个课程的目标是 继续熟悉嵌套循环结构并且复习以前的for、if-else循环语句 这个作业在哪个地方具体方面帮助我实现目标 PTA作业，《C Primer Plus》，C语言的课本 参考文献 C语言程序设计 ，百度百科 ，百度文献 1.PTA实验作业 1.题目名（梅森数） 形如2 n −1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如22−1=3、23−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了231−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。 本题要求编写程序，对任一正整数 n （ n <20），输出所有不超过2 n −1的梅森数。 输入格式： 输入在一行中给出正整数 n （ n <20）。 输出格式： 按从小到大的顺序输出所有不超过2 n −1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。 输入样例： 6 输出样例： 3 7 31 1.1.1数据处理 数据表达：将 n,i,a,b,c定义为整型变量 数据处理：进行了for循环的嵌套，使用了if语句，利用pow幂函数，利用看break循环语句，表达式是b=pow(2,a)

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业10 我在这个课程的目标是 多挑战自己，增加解题手段 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在作业中不断总结错误，更好地理解循环结构 参考文献 C语言 1.PTA实验作业 1.1 题目名1：7-8 输出三角形字符阵列 题目内容描述:本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。 输入格式: 输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。 输出格式: 输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。 输入样例: 4 输出样例: A B C D E F G H I J 1.1.1数据处理 数据表达：先定义了变量n,根据题意用于表示输入的正整数，然后这个题的本质就是输出：第一行输出n个字母，第二行输出n-1个字母，以此推类。所以又在后面的for语句中定义了变量i，j用来判断条件辅助循环。 数据处理：伪代码 变量n表示输入，count用来记数，另外引进一个变量进行字母的变化，另外题目保证字母在26个之内。 开始 { int 定义变量，定义计数变量; scanf(显示输入); for循环语句 (定义变量i; i需满足的条件;满足条件减1) { for循环语句 (定义变量j;j满足的条件;满足条件加1) { printf(显示输出); 累加; }

问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计2 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10098 我在这个课程的目标是 掌握并使用嵌套循环综合问题解决程序问题 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 使用循环嵌套解决问题 参考文献 PTA常见问题解析 C语言程序设计 一、本周作业 PTA实验作业 1.1 编程打印空心字符菱形 题目内容及描述： 本题目要求读入菱形起始字母和菱形的高度，然后输出空心字符菱形。所谓“空心菱形”是指：每行由两端为字母、中间为空格的字符串构成，每行的字符串中心对齐；上半部分相邻两行字符串长度差2，且字母从给定的起始字母逐一递增；下半部分与上半部分对称 1.1.1数据处理 数据表达:本题用了整型变量n,i,j,m,k表示我所给棱形的高度和我给的字母值 数据处理:如下 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 B 5 输入棱形高度为5 C 2 输入棱形高度为2 1.1.4PTA提交说明及说明 提交列表说明: 编译错误: 原因：获得字符型时没有用字符型的符号表示 解决：用getchar来获得字符 编译错误： 原因：for语句表达式写错 解决：请教同学进行改正，但还是有点似懂非懂，想上课时听老师讲解 1.2 输出三角形字符阵列 题目内容及描述

一 二 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html 我在这个课程的目标是 能够熟练运用C语言进行编程，并能够自己制作一些简单的软件 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉break、continue的使用和使用循环的嵌套解决问题 参考文献 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/10099 1.PTA实验作业 1.1梅森数 本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2^n−1的梅森数。 1.1.1数据处理 数据表达：定义变量num,n,i,j,a=0; 数据处理： for(i=2;i<=n;i++) num=pow(2,i)-1; //找出所有的2^n-1的数 for(j=2;j<=sqrt(num);j++) if(num%j==0) break; //判断是否为梅森数 if(j>sqrt(num)) printf("%d\n",num); //输出梅森数 a++; if(a==0) printf("None"); //无梅森数，输出None return 0; 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 6 3 7 31 样例 10 3 7

问题 回答 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 能够自主开发出一个软件，拥有用户并能够维护程序运行 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 让我了解更多的数学知识，提高解题，编写程序的能力 参考文献 百度百科，CSDN技术社区 PTA实验作业 1.1输出三角型字符阵列 本题要求编写程序，输出 n 行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。 输入格式： 输入在一行中给出一个正整数 n （1≤ n <7）。 输出格式： 输出 n 行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。 输入样例： 4 输出样例： A B C D E F G H I J 1.1.1数据处理 数据表达： 使用变量n，i，定义为整型，变量a，定义为字符型，并赋值'A' 数据处理： Begin 输入行数 while(判断n是否为零) { for(用变量i来进行循环) { 让字符累加输出 } if(判断每一行字符是否大于行数) { 是则换行 } n--； } End 1.1.2实验代码贴图 1.1.3造测试数据 数据输入 数据输出 说明 3 A B C D E F 只输出三行 2 A B C 只输出两行 1.1.4PTA提交列表及说明 说明： 解决该题需知道怎样去控制每行字符数 1.2梅森数 形如2 n −1的素数称为梅森数

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I博客作业10 我在这个课程的目标是 理解运用现有的C语言知识 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 通过PTA作业和阅读教材并练习 参考文献 《C语言程序设计》 一、PTA作业 1.1输出三角形字符阵列 本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。 输入格式： 输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。 输出格式： 输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。 输入样例： 输出样例： 1.1.1数据处理 数据表达 ：定义了整型int变量i,N,n,j；以及字符char变量letter； 数据处理 ：运用for循环嵌套；第一个for循环输出指定的行次数以及第二个for循环相应的字符。 伪代码 ： int main() { 定义整型变量 i,N,n,j; 定义字符型变量 letter; 字符型变量初始为letter='A'; 输入整数scanf("%d",&n); 令N=n; for(循环n次) { for(循环n次) { printf("%c ",letter); letter++;字符跳到下一个 } printf("\n");换行 n--;每循环一次n要减少一次 } return 0; } 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 链接 我在这个课程的目标是 掌握C语言以及熟练运用 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 询问同学，百度，vs2019上的报错 参考文献 链接 1.1 题目名 7-8 输出三角形字符阵列 本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列 1.1.1数据处理 整型变量：int n, i, j; char op; op = 'A';//将op赋为ascllA scanf("%d", &n); for (i = 1; i <= n; i++)//行数 { for (j = 1; j <= n-i+1; j++)//列数 { printf("%c ", op);//打印字符 op++;//‘A’加一 } printf("\n"); } 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 4 A-J 样例 5 A-O 说明，正确 3 A-F 说明，正确 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：scanf后面加了_s， 答案错误：列数的for那里是j<=I，但与那个九九乘法表不一样，它每一行都减一个字符，应是n-I+1. 1.2 题目2 7-4 同构数 一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。 1.2.1 数据处理 整型变量int i, j, k

一.表格 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I博客作业10 我在这个课程的目标是 把C语言学精，熟练掌握编程技术，努力找到 简单代码的写法 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA上做题，devc++慢慢掌握调试，加强对于 循环语句for与if-else以及嵌套的理解与应用 参考文献 百度百科 ， 其他同学作业，《C Primer Plus》，教科书， 伪代码的写法 二.本周作业 1.PTA实验作业 1.1 梅森数 题目内容描述： 形如2ⁿ−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2²​​−1=3、2​³−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2​³¹−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2​ⁿ−1的梅森数。 输入格式: 输入在一行中给出正整数n（n<20）。 输出格式: 按从小到大的顺序输出所有不超过2ⁿ-1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。 输入样例: 6 输出样例: 3 7 31 1.1.1 数据处理 ： 数据表达： n,i,j,sum（变量） ；运算，赋值（怎么来）； int（整型） 数据处理： 定义变量n来放正整数，i来放1-n之间所有数，j来放素数因子，sum来放梅森数。

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 [C语言I作业10] http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-4/homework/10102 我在这个课程的目标 复习掌握函数的使用 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 学会使用for函数和pow函数解决代码问题 参考文献 [C语言I作业10] http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-4/homework/10102 PTA实验作业 题目一 7-8 输出三角形字符阵列 数据处理 数据表达：定义了整型变量i和j，以及字符型变量op，输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。 数据处理： 定义零钱money 输出零钱 定义零钱的换法count，一分钱num1，两分钱num2，五分钱num5 { 定义整型变量i，j，n为行数 定义字符型变量op='A' 输出行数 i循环并累加 { j循环并累加 { 输出字符型变量op op累加 } 换行 } return 0; } 实验代码截图 造测试数据 PTA提交列表和说明 答案错误：在辅助工具上完成，打完代码后发现答案和题目要求的不一样，后面发现需要换行，改正错误后答案正确。 题目二 7-4 同构数 数据处理 数据表达：定义了整型变量i

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I博客作业10 我在这个课程的目标是 熟悉代码的编程，设计出一个小程序，能够正常运行并且能够拥有一定用户 这个作业在哪个地方具体方面帮助我实现目标 选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序 参考文献 同构数 long函数 abs函数 时间复杂度和空间复杂度 1.PTA实验作业 1.题目名(输出三角形字符阵列 ) 本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。 输入格式： 输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。 输出格式： 输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。 输入样例： 4 输出样例： A B C D E F G H I J 1.1.1数据处理 数据表达：用到了三个整型变量，n用来作为题目的输入值，i代表行，j代表列；用到了字符型变量c，c用来赋值字符 数据处理：伪代码 #include<stdio.h> //头文件 int main() //函数名 { int n,i,j; //定义三个整型变量 char c; //定义字符型变量 c c = 'A'; //给变量c赋值A scanf("%d", &n); for(i=1;i<=n;i++) //进行行的循环 { for(j=i;j<=n;j++) //进行列的循环 {