c语言程序设计

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 " http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/10099 " 我在这个课程的目标是 掌握C语言程序设计的基本编程能力 这个作业在那个具体方面帮我实现目标 提供练习 参考文献 课本 来源： https://www.cnblogs.com/xzh1620208176/p/11960458.html

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10096 我在这个课程的目标是 复习之前所学语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 解题运用很广泛 参考文献 C语言程序与设计，百度 1，pta作业 1.1.输出三角形字符阵列 1.1.1数据处理 数据表达：本题我定义了三个整型变量n，i，j和一个字符型变量c=‘A’ 数据处理：运用了for(i=0;i<n;i++)和for(j=1;j<=n-i;j++)两个for循环语句 1.1.2，实验代码截图 1.1.3 造测试数据 来源： https://www.cnblogs.com/fxxkit/p/11960469.html

这个作业属于哪个课 C语言程序设计ll 这个作业要求在哪里 http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/10100 我在这个课程的目标是 熟练掌握运用各语法，独自写出代码解决许多计算题 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 pta,博客园作业 参考文献 《C语言程序设计》 1实验作业 1.17-7 编程打印空心字符菱形 (10 分) 本题目要求读入菱形起始字母和菱形的高度，然后输出空心字符菱形。所谓“空心菱形”是指：每行由两端为字母、中间为空格的字符串构成，每行的字符串中心对齐；上半部分相邻两行字符串长度差2，且字母从给定的起始字母逐一递增；下半部分与上半部分对称。 数据表达：定义了整型变量n,i,j,整型字符c。 n,i,j分别表示 输入的正整数 数据处理：使用了嵌套循环，嵌套循环中用了for语句 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 B 5 输入b 5 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：少写了分号 编译错误：for语句后面写了分号 1.2 题目7-4同构数 题目内容描述：一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。 1.2.1 数据处理 数据表达：定义了整型变量i 数据处理：使用了嵌套循环，嵌套循环中用了if语句 1.2.2

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计1 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10096 我在这个课程的目的是 学习并掌握C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 帮助我更好的理解conmunit语句，并熟练的打代码 参考文献 C语言程序设计 来源： https://www.cnblogs.com/hql201661/p/11960404.html

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/10100 我在这个课程的目标是 能成功的写出自己的代码与软件 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 强化自己的编辑思维与对c语言的运用 参考文献 c语言程序设计 1.PTA实验作业 1.1 7-8 输出三角形字符阵列 (15 分) 本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。 输入格式： 输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。 输出格式： 输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。 1.1.1数据处理 数据表达：设置了n，j，i为整型，x为字符型，n为输入的行，i为行，j为列，x代表'a'设置为64 数据处理： 伪代码：设置排列运算数据i，j,n为输入数，*26字母用字符型排列设置x for(i=0;i<n;i++) { for(j=0;j<n-1;j++) { (由题得26字母排列逐一递减） 字符型x每循环+1表示26字母 } } 输出空行 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 4 A B C D 四行四列逐行减一，从A开始 --- E F G --- H I --- J 9 A B C D E F

一、本周作业头 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10096 我在这个课程的目标是 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 参考文献 C语言程序设计、百度 二、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。 1.1.1数据处理 数据表达： 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.2 题目2 1.2.1 数据处理 1.2.2 实验代码截图 1.2.3 造测试数据 1.2.4 PTA提交列表及说明 2.代码互评 同学代码 自己代码 3.学习总结 3.1 学习进度条 周/日期 这周所用时间 代码行 学到的知识简介 目前比较迷惑的问题 第三周10/7-10/13 7小时 161 循环语句利用,else,if,%f的用法 变量类型的区别 第四周10/12-10/18 5小时 150 for语句循环 在循过程中分数分子在变化过程中怎么累加 第五周10.19-10.25 7小时 100 函数意义，调用函数 调用函数中参数的具体作用分工 第六周10/28-11/3 10小时 100 逻辑运算符的作用，字符型数据的输入输出

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计IIII 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10028 我在这个课程的目标是 熟练掌握各大语句，运算符，函数，尝试用简单的代码解决复杂的问题 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉break、continue的使用，熟悉使用循环的嵌套解决问题 参考文献 《C语言程序设计》 一、PTA实验作业 1.1换硬币 题目内容 ： 将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币， 要求每种硬币至少有一枚 ，有几种不同的换法？ 输入格式 : 输入在一行中给出待换的零钱数额 x∈(8,100) 。 输出格式 : 要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序， 输出各种换法 。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。 1.1.1数据处理 数据表达：定义了五个整型变量i，j，k，x，count。i指5分硬币数量，j指2分硬币数量，k指1分硬币数量，x指待换的零钱数额，count指换法个数。 数据处理：置count为0，调用scanf（）函数输入x。使用嵌套循环，使用了三个for语句，先将x转换成相应的至多的5分硬币数量（或2分

这个作业属于那个课程 C语言程序设计I 这个作业要求在哪里 C语言I博客作业10 我在这个课程的目标是 复习前面所学的语句和循环 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 C语言教材书，老师课堂讲的内容，同学的帮助 参考文献 C语言程序设计，百度，《C primer plus》,集美大学灵丽老师 1.PTA实验作业 1.1 梅森数 (20 分) 形如2 ​n ​​ −1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2 ​2 ​​ −1=3、2 ​3 ​​ −1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2 ​31 ​​ −1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。 本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2 ​n ​​ −1的梅森数。 输入格式： 输入在一行中给出正整数n（n<20）。 输出格式： 按从小到大的顺序输出所有不超过2 ​n ​​ −1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。 输入样例： 6 输出样例： 3 7 31 1.1.1数据处理 数据表达：定义了n,m,p,flag,i五个整形变量 数据处理：include<stdio.h> //头文件 include<math.h> //该编程中用到了数学 int main() //函数名 { int n,m,p,flag=0,i; /

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/join?id=CfDJ8DeHXSeUWr9KtnvAGu7_dX-NdMxLuWBjFx6IwoIo-O_rydnfRsaBGa-I1XrbZwtq7TinInTPl_H1ttsK9nhsnlF4ZBKUoqDp5_euiog4I6ZNIQ6zt_ETShOlYOoCUrAlxe-WagOBvDXZJbFFqZRtnUs 我在这个课程的目标是 希望自己能写一些简单的代码出来 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学会for嵌套语句的使用 参考文献 《C语言程序设计》， PTA 本周作业 1.PTA实验作业 2.代码互评 3.学习总结 作业格式 1.PTA实验作业 1.1 题目1 题目内容描述:本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。 1.1.1数据处理 数据表达 ：整型变量 i，j， n 字符型变量 c 数据处理 ： { 定义整型变量i，j， n 定义字符型变量c←'A' 输入n for (i←n;i>0;i--) { for (j←1;j<←i;j++) { 输出c c++; } 输出换行 } } 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 4 A B C D E F G

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/8655 我在这个课程的目标是 学好c语言，熟练基本语句 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 对基本语句的编程和复习，一些c语言符号的运用 参考文献 c语言教材 1.PTA实验作业 1.1输出三角形字符阵列 题目内容：本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。输入格式：输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。输出格式：输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。输入样例：4 输出样例： A B C D E F G H I J 1.1.1数据处理 数据表达： 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 6 一个底边是六个字母的三角形 7 底边为七个字母的三角形 5 底边为五个字母的三角形 1.1.4PTA提交列表 1.没按照题目要求编程，仔细阅读题目改正。 2.结果不对更改i的取值对其进行定义。 1.2梅森数 题目内容：形如2​n−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2​2−1=3、2​3 ​−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了23−1