c语言程序设计

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计I 这个作业要求在哪里 C语言I-2019秋作业06 我在这个课程的目标是 熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA上帮助我更好的熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符，完成思维导图使我又将学习过的基本程序语复习了一遍，使我印象更深刻了。 参考文献 百度百科 1.PTA实验作业 1.1 任务06-01-04 骑车与走路 在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米。请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。 1.1.1数据处理 数据表达：使用了整型变量 n,distance,m。 数据处理：使用了if语句，来判最终结果。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 120 Bike 汽车快 100 All 一样快 80 Walk 走路快 1.1.4 PTA提交列表及说明 ①编译错误：第十二行if语句后面加了分号； ②编译错误：第十二行if语句中==打成了= ③答案正确：更正了上面两个错误后重新提交，答案正确。 1.2 奇偶分家 1.2.1数据处理

计算机发展三个阶段 机器代码、汇编语言、高级语言 随着计算机编程语言的发展，C已经被归类到中级语言的行列了。 C语言特点 C 语言是一种结构化的程序设计语言。 C 语言既有高级语言那样贴近人自然语言的特点，又不失低级语言的功能。 C 语言存在规范的标准，使用同一标准写出的C 语言代码可以无障碍地在各套CPU架构下进行移植，可移植性好也是C 语言强大的体现。 十进制转二进制 十进制整数转二进制：除二求余，逆序排列。 十进制小整数进制转二进制：乘二取整，顺序排列。 关键字 C89 规定的关键字共有32 个 数据类型关键字（12 个） int, char, short, long, float, double, signed, struct, unsigned, union, enum,void 控制语句关键字（12 个） break, case, continue, default, do, else, for, goto, if, return, switch, while 存储类型关键字（4 个） auto, extern, register, static 其他关键字（4 个） const, sizeof, typedef, volatile 数据类型 基本数据类型：int char float double 结合数据类型：数组[]，指针* 构造数据类型：结构体，联合体，枚举类型

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业的要求在哪里 C语言I博客作业11 我在这个课程的目标是 掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA实验作业，读代码 参考文献 C语言程序设计，百度百科 1.PTA实验作业 1.1统计各位数字之和是5的数 本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。 函数接口定义： int is( int number );void count_sum( int a, int b ); 函数 is 判断 number 的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。 函数 count_sum 利用函数 is 统计给定区间[ a , b ]内有多少个满足上述要求（即令 is 返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式 count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和 进行输出。题目保证0< a ≤ b ≤10000。 裁判测试程序样例： #include <stdio.h>​int is( int number );void count_sum( int a, int b );​int main(){ int a, b;​ scanf("%d %d", &a

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 提高自己对代码的运用和掌握 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 每次布置的PTA作业和博客园中的总结 参考文献 PTA实验辅助教学平台，百度百科，博客园 1.PTA实验作业 1.1统计某类完全平方数 本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等 1.1.1数据处理 数据表达：定义三个整型变量z,r,i和一个整型数组a[10] 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入 输出 说明 105 500 题给数据 106 299 测试数据 199 499 测试数据 1.1.4PTA提交列表及说明 1.没懂数组的意思在乱用导致编译错误。 2.i<=9搞成了10。 3.没有加z=z/10在循环后退一位。 1.2统计各位数字之和是5的数 本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。 1.2.1数据处理 数据表达：is定义了sum，z两个变量；void定义了count，sum，r三个变量。 数据处理： 1.2.2实验代码截图 1.2.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 104 999 题给数据 123 664 测试数据

1、函数的定义 2、函数的调用 1） 2） 3） 1） 2） 3） 3、函数的声明 为什么要声明 当被调用函数的定义在主调函数后面，此时应该在主调函数中对被调用函数进行声明，方便编译系统检查函数调用语句的合法性 函数调用时参数的传递： 非指针类型的数据做函数参数，由实参将值对应地传递给形参，实参形参占用不同的内存单元，形参的改变不会影响到实参 数组名（指针）做函数参数，实参将值（地址）对应地传递给形参，形参实参占用同一内存单元，形参的改变就是实参的改变 void exchange(int a,int b) { int t; t=a;a=b;b=t; } void main() { int x=2,y=5; exchange(x,y); exchange1(&x,&y); printf("%d%d",x,y); } void exchange1(int * a,int * b) { int t; t=*a; *a=*b; *b=t; } 案例：利用函数，实现数组排序 int sum（int * a）// int sum (int a[])// int sum(int a[20])//c语言中，如果指针指向数组，则指针可以带下标，即可以把指针看成是 数组名 { int i,sum=0; for(i=0;i<10;i++) sum+=a[i]; return sum } viod

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/10099 我在这个课程的目标是 根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序。 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 提供案例给我练习，并可以判断对错 参考文献 PTA 一.PTA实验作业 1.1 统计某类完全平方数 本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。 1.1.1 数据处理 数据表达： 变量 变量的值 类型 n 输出的行数 整型 i 循环的参数 整型 ch 输出字符 字符型 数据处理： Begin（算法开始） 初始化ch='A' 如果n<7 当n不等于0时 for循环中 输出%c ch++ for循环结束 输出换行符 n=n-1 while循环结束 End （算法结束） 流程结构：while循环中for循环语句 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 3 对了 4 对了 6 对了 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.部分正确：大于4时答案不正确 2.部分正确：等于1时答案不正确 1.2 统计各位数字之和是5的数 本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10130 我在这个课程的目标是 掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 完成pta作业 参考文献 百度。语言程序设计 1.PTA实验作业 1.1 题目 统计各位数字之和是5的数 本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。 1.1.1数据处理 数据表达：is定义了sum，x两个变量；void定义了sum,count,i三个变量，i用来循环 数据处理：while循环，if else结构 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：上面nember，下面的nember的e打成了a .编译错误：跟上面一样，一时半会没发现 格式错误：中文顿号 1.2 题目 统计某类完全平方数 本题要求实现一个函数，判断任一给定整数 N 是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。 1.2.1 数据处理 数据表达:定义了整型变量m，b，p和n 数据处理：for循环 1.2.2 实验代码截图 1

C语言是面向过程的，而C＋＋是面向对象的 C和C++的区别： C是一个结构化语言，它的重点在于算法和数据结构。C程序的设计首要考虑的是如何通过一个过程，对输入（或环境条件）进行运算处理得到输出（或实现过程（事务）控制）。 C++，首要考虑的是如何构造一个对象模型，让这个模型能够契合与之对应的问题域，这样就可以通过获取对象的状态信息得到输出或实现过程（事务）控制。 所以C与C++的最大区别在于它们的用于解决问题的思想方法不一样。之所以说C++比C更先进，是因为“ 设计这个概念已经被融入到C++之中 ”。 C与C++的最大区别：在于它们的用于解决问题的思想方法不一样。之所以说C++比C更先进，是因为“ 设计这个概念已经被融入到C++之中 ”，而就语言本身而言，在C中更多的是算法的概念。那么是不是C就不重要了，错！算法是程序设计的基础，好的设计如果没有好的算法，一样不行。而且，“C加上好的设计”也能写出非常好的东西。 既然了解了C语言对编程领域的重要性，那就应该学懂它。但是C语言偏向底层，各种使用方式都比较原始，因此学懂它也不是轻松一件事。但也有迹可循： 小编推荐一个学C语言/C++的学习裙【 七三零，一三零，二二一 】，无论你是大牛还是小白，是想转行还是想入行都可以来了解一起进步一起学习！裙内有开发工具，很多干货和技术资料分享！ 从这么几条线入手 变量---流程控制---函数---指针

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/10126 我在这个课程的目标是 了解函数的分类，作用以及功能，复习怎样调用函数和定义函数 这个作业在哪个地方具体方面帮助我实现目标 PTA作业，《C Primer Plus》，C语言的课本 参考文献 C语言程序设计 ，百度百科 ，百度文献 1.PTA实验作业 1.1题目名 （统计某类完全平方数） 本题要求实现一个函数，判断任一给定整数 N 是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。 函数接口定义： int IsTheNumber ( const int N ); 其中 N 是用户传入的参数。如果 N 满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。 裁判测试程序样例： #include <stdio.h> #include <math.h> int IsTheNumber ( const int N ); int main() { int n1, n2, i, cnt; scanf("%d %d", &n1, &n2); cnt = 0; for ( i=n1; i<=n2; i++ ) { if ( IsTheNumber(i) ) cnt++; } printf("cnt = %d

一、本周教学内容&目标 第5章 函数 要求学生掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型。 二、本周作业头 问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 博客作业的要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10130 我在这个课程的目标是 熟练运用c语言并自行开发程序 这个作业在哪具体方面帮助我实现目标 PTA的作业，互评代码了解自己的不足. 参考文献 《C语言程序设计》,百度。 三、本周作业 1.PTA实验作业 1.1本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。 1.1.1数据处理. 变量 变量来源 变量类型 N,r 输入 整形(int) 数据处理 流程结构: 1.循环结构. 2.选择结构. 1.1.2实验代码截图. 1.1.3 造测试数据. 输入数据 输出数据 105-500 40-400 600-1200 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.2本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。 1.2.1数据处理. 变量 变量来源 变量类型 count,sum 输出 整形(int) 数据处理 表达式