c语言

题目 问题描述 　　旋转是图像处理的基本操作，在这个问题中，你需要将一个图像逆时针旋转90度。 　　计算机中的图像表示可以用一个矩阵来表示，为了旋转一个图像，只需要将对应的矩阵旋转即可。 输入格式 　　输入的第一行包含两个整数n, m，分别表示图像矩阵的行数和列数。 　　接下来n行每行包含m个整数，表示输入的图像。 输出格式 　　输出m行，每行包含n个整数，表示原始矩阵逆时针旋转90度后的矩阵。 样例输入 2 3 1 5 3 3 2 4 样例输出 3 4 5 2 1 3 评测用例规模与约定 　　1 ≤ n, m ≤ 1,000，矩阵中的数都是不超过1000的非负整数。 注意点 二维数组1000*1000的定义放在main函数中会出错，而放在外面变成全局变量则正常。（疑惑？？） C语言实现的源代码（100分） # include <stdio.h> int matrix [ 1000 ] [ 1000 ] ; int main ( ) { int n , m , i , j ; scanf ( "%d %d" , & n , & m ) ; for ( i = 0 ; i < n ; i ++ ) for ( j = 0 ; j < m ; j ++ ) scanf ( "%d" , & matrix [ i ] [ j ] ) ; for ( j = 0 ; j < m ; j +

一. 字符串常量 只要有一对双引号括起来的字符序列就是字符串常量。列如“hello"接”123" 注意： “a"是字符串常量‘a'是字符常量。 二、字符串储存 字符串的结束标志是‘\0’。 列如： char str[6]={'h',‘e','l','l','o','0','\0'}; 三、学习过程中遇到的问题与解决 1、C语言中，为什么字符串可以赋值给字符指针变量？ char *p,a='5'; p=&a; //显然是正确的， p="abcd" //但为什么也可以这样赋值？ 问：一直理解不了为什么可以将字串常量赋值给字符指针变量，网上查资料学习了一下 答： 双引号做了3件事 ： 1.申请了空间(在常量区)，存放了字符串 2.在字符串尾加上了'/0' 3.返回地址 这里就是 返回的地址 赋值给了 p 二、char *p = “hello”; 上边的表达式为什么可以，而把p换成数组，然后再赋值就不行了 解释： 字符串常量"hello"出现在一个表达式中时，"hello"表达式使用的值就是这些字符所存储的地址（在常量区），而不是这些字符本身。 所以，可以把字符串赋值给指向字符的指针p，而不能把字符串赋值给一个字符数组。 char a[10] = “hello”; //这样可以，这种情况是c语言初始化所支持的 如果写成char a[10] 然后 a = “hello” 这样就错误了。

这个作业属与那个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/ 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10260 我在这个课程课程目标 使用函数、Switch语句来完成菜单程序，掌握基本的菜单操作，理解控制台 这个作业在那个具体方面帮我实现目标 熟练使用码云，函数的基础知识 参考文献 https://baijiahao.baidu.com/s?id=1616367741584583839&wfr=spider&for=pc 一.本周作业 ㈠.2.2.2 设计思路和遇到的问题 思路：首先要使用六大函数，四个貌似也可以，不过六个更好。 问题：基础的控制台用途和作用，六大函数的用法，怎么设计简单一点； “控制台可以指：控制室内的专业家具；控制面板，Windows图形用户界面的一部分；命令行界面（CLI），也有人称之为字符用户界面（CUI）；机械控制台，如交通工具的驾驶舱。 ㈡.2.2.3 程序结果截图 ㈢.2.2.4 程序代码 ㈣.2.2.5 你对“设计”这个词的理解 自己设计的，设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物

这个作业属于哪门课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2 这个作业的要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/10257 作业正文 如下 其他参考文献 《C语言程序设计》《自定义函数》 1.设计思路和遇到的问题 1.1设计思路 参考了一些同学的思路最后使用while语句进行循环 1.2遇到的问题 遇到的问题老多了 1.括号位置错了，导致了一次无线循环，我还以为花屏了 2.每次输出后都有程序结束 欢迎下次使用之类的 3.自定义函数忘记了，问了何锦澄同学教我控制台使用与函数自定义 2.程序结果截图 2.1一年级操作 2.2二年级操作 2.3三年级操作 2.4帮助 2.5退出 3.程序代码 4.对设计的理解 设计的理念应该以人为主体，设计可以将所理解和知道的东西转化为对产品的规划（或者产品本身），使得产品的形式、内容和行为变得有用、能用，令人向往，并且在经济和技术上可行。 5.git上传截图与链接 来源： https://www.cnblogs.com/Wangziweia/p/12270031.html

这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10260 这个作业的目标 使用函数、Switch语句来完成菜单程序 作业正文 C语言寒假大作战02 其他参考文献 百度 1.1设计思路与遇到的问题 设计思路:先用函数定义，然后列出菜单，然后考虑操作错误后的步骤。 遇到问题:代码较长大括号使用混乱，其余没有什么问题。 1.2.1程序结果截图 1.2.2 程序代码 1.2.3你对“设计”这个词的理解 我对设计的理解就是为达成某种目的，去用方法把这个事情去步步分化，让自己对这个事情有充分的认识，能让自己更快更好的玩成这件事情。 1.2.4Gitee上传截图与链接 链接https://gitee.com/zhao_lin_wei/x20199270/tree/master/ 来源： https://www.cnblogs.com/zhaolinwei/p/12274700.html

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计 这个作业要求在哪里 C语言寒假大作战03 这个作业的目标 使用上次作业的菜单框架，并在其基础上增加各年级题目操作函数 参考文献 随机数rand 2.2.2 设计思路和遇到的问题 刚开始时对rand函数比较蒙，但后来查看了关于rand函数的相关概念和使用的方法及例子，才逐渐理解了 调用srand(time(NULL))设置随机数种子。 调用rand函数获取一个或一系列随机数。 2.2.3 程序结果截图 2.2.4 程序代码 2.2.5 Gitee上传截图与链接 Gitte链接 20199476 来源： https://www.cnblogs.com/1bing/p/12273511.html

----------------------------------------------------------------------------- // main.c // Created by weichen on 15/2/1. // Copyright (c) 2015年 weichen. All rights reserved. #include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]) { /*　　　取地址与获取大小：　　　1. 运算符sizeof可以给出某个类型或变量在内存中的字节数 2. scanf("%d", &a);里面的&为运算符；&用于获取变量的地址，其操作数必须是变量 3. &不能对没有的东西取地址，如：&(a++)，&(++a);取地址符右边必须有一个变量　　 */ int a = 0; int b = (int)&a; //将a的地址强制类型转换为整型 printf("sizeof(a)=%ld\n", sizeof(a)); //4 printf("sizeof(int)=%ld\n", sizeof(int)); //4 //4. double变量在内存中占据的空间是int变量的两倍 //5. 地址的大小是否与int相同取决于编译器，取决于是32位还是64位架构，并不总是相同

还是要继续学习，每天给自己打气。 字符数组 char word[] = {'H','e','l','l','o'}; 这不是c语言的字符串，不能用字符串的方式做计算 一、字符串 char word[] = {'H','e','l','l','o','\0'}; 区别就是最后多了一个0 ，这就成为了字符串 以0(整数0)结尾的一串字符 0或'\0'是一样的，但和'0'不同 0标志字符串的结束，但它不是字符串的一部分 计算字符串长度的时候不包含这个0 字符串以数组的形式存在，以数组或者指针的形式访问， 更多的是以指针的形式 string.h里有很多处理字符串的函数 字符串变量 char *str = "hello"; char word[] = "hello"; char line[10] = "hello"; 字符串常量 “hello” “hello"会被编译器变成一个字符数组放在某处，这个数组的长度是6，结尾还有表示结束的0 两个相邻的字符串常量会被自动连接起来 字符串 c语言的字符串是以字符数组的形态存在的 不能用运算符对字符串做运算 通过数组的方式可以遍历字符串 唯一特殊的地方是字符串字面量可以用来初始化字符数组 二、字符串常量 char *s = "hello world"; s是一个指针，初始化为指向一个字符串常量 由于这个常量所在的地方，所有实际上s是const char

这个作业属于那个课程 C语言程序设计 个作业要求在哪里 计科四班 这个作业的目标是 初步掌握用函数语句来编写一些小程序，以及了解程序指令运行的原理 作业正文 博客 参考文献 C语言编程：以实例教你如何在控制台程序中模拟一个选项菜单功能 2.2.2 设计思路和遇到的问题 设计思路:一开始本着仿照的想法运用简单的swich和case语句进行编写，定义int并设一个函数进行。 遇到问题：后面发现结构与函数无法对应，swich中还缺少了函数声明，这让我非常的疑惑，后上网查资料并询问了同学才发现，自己从一开头的构造函数的思路出现了问题，导致函数无声明并且没有对应上各自的函数板块。 2.2.3程序截图 2.2.4菜单文案 ==========口算生成表========== 欢迎使用口算生成器 希望疫情早日结束 帮助信息 您需要输入命令代号来进行操作，且 一年级题目为不超过十位的加减法 二年级题目为不超过百位的加减法 三年级题目为不超过百位的加减乘除混合题目 操作列表： 1）一年级 2）二年级 3）三年级 4）帮助 5）退出程序 请输入操作> <执行操作:) 现在是一年级的题目; 现在是二年级的题目; 现在是三年级的题目; 任意键结束......Error!!! 错误操作指令，请重新输入 程序结束，欢迎下次使用 ------------------------------ 2.2.5程序代码

这个作业属于哪个课程 班级链接 这个作业要求在哪里 作业链接 这个作业的目标 熟悉使用git命令，理解代码用途 其他参考文献 学长录制的git基础操作视频 作业正文 本篇博客 1.1 设计思路和遇到的问题 设计思路：首先写好五个函数分支函数，然后用主函数写出前面的框架，再用while和switch进行循环分类处理数据。 遇到的问题：开始没有用函数，直接一个SWITCH和WHILE用到底，后来发现局限性很大，且仔细查看作业要求后发现要用函数，就重新构思了。 1.2程序结果截图 1.3程序代码 include<stdio.h> void one() { printf(":)\n"); printf("\n"); printf("现在是一年级题目：\n"); printf("操作完成\n\n"); } void two() { printf(":)\n"); printf("\n"); printf("现在是二年级题目：\n"); printf("操作完成\n"); } void three() { printf(":)\n"); printf("\n"); printf("现在是三年级题目：\n"); printf("操作完成\n"); } void mistake() { printf("Error!\n"); printf("错误操作指令，请重新输入\n"); printf("\n