壮丽70年斗争新时期·教育奋进记
“广济的小搭档是这样想的，横街的孩子们有新的发明吗？”日前，宁波市广济核心小学201班的孩子们与15公里外的海曙区横街镇核心小学202班的孩子同上“万以内数的认识”这堂课。广济核心小学老师何帅娜卖力主要执教者，她不但关注本校孩子的听讲，更时不绝地经过屏幕，和横街镇核心小学的孩子们互动。
卖力帮助教学的横街镇核心小学老师谢燕儿说：“孩子们很喜爱这样的同步课堂，他们经过网络互动平台有机遇‘走进’城区学校，感触到了广济教员教法的差异和广济学生思想的差异。”
“教育优质均衡是完成教育现代化的根基请求，抓住了教育公正，就抓住了教育现代化的‘牛鼻子’。”宁波市教育局党委书记、局长朱达说，近年来，宁波优化城乡义务教育资源配置，促进区域、城乡和各级种种教育均衡展开，努力办妥家门口的每一所学校。
加速敦促教育优质均衡展开
白峰小学位于宁波北仑区东部，是一所村子公办小学。4年前，王子明经过北仑区外来务工人员子女积分入学政策入读白峰小学。此刻，王子明的怙恃已经在北仑城区买房落户，王子明本有机遇转去城区小学念书,可他还是挑选留在白峰小学。
“这里的教员细心担当，学校的书法教育很有特征，孩子在这里学习生涯很幸福。”王子明的妈妈快慰地说。
在宁波，越来越多的人挑选让孩子在家门口的学校就读。“学校之间相比拟力均衡，教学品质差别不大，且各有特征”是各人对宁波教育的奇特印象。
早在2017年，宁波一切区县(市)经过了浙江省教育根基现代化评价验收，在全省率先完成了教育根基现代化“满堂红”。
2012年，浙江省启动教育现代化县(市、区)创建，宁波市委、市当局提出了“两个率先”目的——在全市现代化树立中，教育现代化要率先完成；教育现代化，宁波要在全省率先完成。
在两个“率先”目的的引领下，宁波的教育厘革展开向着民生关切的热点、难点问题发力，一幅学有所教、人人出彩的“教育画卷”灿然开展，向群众交出了一份满意的答卷：全市尺度化学校达标比例达98%；全市适龄学前儿童入园率达99%；普惠性幼儿园招生覆盖率抵达88.4%；2012年以来，宁波累计接收44万余名进城务工人员随迁子女，公办学校接收比例达84.08%；全市适龄残疾儿童少年义务教育入学率抵达99%以上……
教育高速展开的背地是教育投入的有力担保。2011年至2018年，宁波教育经费总投入2000多亿元，个中财务性教育投入1500多亿元，约占八成，年均增长8.2%。
宁波教育的优质均衡展开也在全国舞台上初绽光芒。2015年，教育部教育展开钻研核心发布《全国15个副省级都市教育现代化监测评估与比力钻研陈诉(2015)》，宁波根本教育(含普通高中教育)公正敦促指数连任第一，教育品质要素指数排名第三；2016年，在上海交通大学发布的《中国都市大众效劳满意度考察》中，宁波“中小学教育”在全国35个重要都市中排名第一。
城乡一体化促进学校内涵晋升
跟着区划调解，宁波海曙区由8个街道增加至17个街道(镇、乡)，中小学数量增加了3倍。怎样加速城乡学校融合，完成一体化展开？2017年初，海曙区组建了海曙核心小学等5个教育集团，经过校长联席会议制度、教研共享、学生互动等机制，完成优质教育资源共享。
在海曙区，集团化办学并非“一拖多”，即仅仅依靠优质学校的“火车头”感化，而是启用“动车组”，给集团内每一所学校都装上“电动机”，促进教育品质奇特晋升。该区打算到今年年底，参与集团化办学的义务教育学校覆盖率达50%以上。
教育公正的要害，是优质教育资源的有效调配。“以城校带乡校”“以强校带弱校”“以名校带新校”……宁波经过将优质教育资源中止重新组合，冲破了校际壁垒，全面推进区域整体办学程度迈上新的台阶。
“‘高压高效’的学习形式让我们更倏地地发展！”近日，奉化区莼湖核心小学青年语文老师马金山插手了最新一期的奉化区村子义务教育阶段“学术基地”学校流动，满满当当的课程安放让他受益匪浅。
上个学期，奉化区确立了西坞街道核心小学等10所村子义务教育阶段“学术基地”学校，提拔了74名区级及以上名优主干老师卖力“学术基地”学科导师，成长组团式下乡“种教”。
2016年，宁波出台农村老师支持打算，退职称评定、福利报酬等方面给农村老师奉上一份厚礼。启动了“名师带徒”流动，47位宁波市名师、主干老师与192位农村老师结对。这批农村教育的“种子老师”正成为农村学校的生力军，将辐射农村学校近2000名老师。
“保持有品质的教育公正是我们手不释卷的奇特谋求。经过深入教育厘革，扩充了优质教育资源的覆盖面，减少了城乡校际之间的差距，助推学校完成内涵式展开，朝着多样化、特征化的展开偏向行进。”朱达说。
为“人人成才、人人出彩”提供舞台
“每周四下午，江北试验中学的同窗和我们一起长途交换学习，教员上课活泼有趣，同窗探讨猛烈，丝毫感触不到有距离。”江北区新城外国语学校学生周恺最等待每周四和他的校外同窗“见面”。
江北试验中学是城区中心优质初中，而江北新城外国语学校是一所由多所农村中学兼并建设的村子学校。两校于去年11月必定为“城乡携手，同步课堂”试点学校。
当前，宁波共有162所学校参与“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶民生实事工程，成长同步课堂教学85次，参与师生4155人次。经过拥抱互联网，逐渐将城区优质资源向相对单薄的偏远地区保送，让农村的学生共享优质教育资源。
如何在教育的现代化进程里，彰显“人”的根基价值？在宁波教育人看来，就是要让人人享有更好、更公正的教育，让每小我私家都有人生出彩的机遇。
每年5月份，是宁波市鄞州区江东核心小学一年一度的艺术节，在这一个月的光阴里，学校的艺术社团将中止集中展示，铜管乐队、声乐演唱、舞蹈饰演，器乐演奏、书法交换……种种流动轮流表演，出色纷呈。“给孩子一个舞台，他们就会还你一片星空。”江东核心小学校长竺柯斌说。
在宁波，学生们不但能在校内享用丰富多彩的艺术教育，还能跨校接受艺术陶冶。近日，宁波市四眼碶小学的90多名学生在荷花庄小学的书法教育基地上了一堂书法教育课。2018年以来，鄞州区20多所学校的艺术特征教育基空中向全区中小学校开放共享，1000多名学生在跨校“艺术之旅”中宽阔了眼界。
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