一.表格
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I博客作业11 |
| 我在这个课程的目标是 | 把C语言学精，熟练掌握编程技术，努力找到简单代码的写法 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | PTA上做题，devc++慢慢掌握调试，加强对于函数类型以及静态和动态储存的理解与应用 |
| 参考文献 | 百度百科，其他同学作业，《C Primer Plus》，教科书 |
二.本周作业
1.PTA实验作业
1.1统计某类完全平方数
题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
函数接口定义:
int IsTheNumber ( const int N );
输入样例:
105 500
输出样例:
cnt = 6
1.1.1数据处理：
数据表达：r,n,a[10],d（变量）；运算，赋值（怎么来）；int（整型）
函数参数：主函数是“int main()”，被调函数是“int IsTheNumber ( const int N )”形参是r,n,a，它们都是整型
- 数据处理：
定义变量r来放参数N二分之一次方，n来放参数N，a[10]来放完全平方数（完全平方数可以有10位）
if(r*r==N)
判断是否是完全平方数
定义变量d来表示数组里的元素
while(n){
d=n%10;
求完全平方数个位数
a[d]++;
数组元素位置上加1
if(a[d]==2){
是否同一个元素位置上等于2
返回1；跳出循环
n/=10;
取出完全平方数的各位数
}
不是便返回0
程序结束。
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 105 500 | cnt = 6 | 题目样例 |
| 1 100 | cnt = 1 | 包含所有二位数 |
| 1 1000 | cnt = 9 | 包含所有3位数 |
| -100 0 | cnt = 0 | 不符合条件 |
1.1.4PTA提交列表及说明
题目说明：这个题目刚开始想不用数组去写，想了很久，发现根本不可以。因为完全平方数的位数无法确定，所以必须用数组才可以解决这个问题。去百度搜了一下数组怎么用，然后再dev上试了十多分钟，便写出来了。理解之后便写在pta上面了。
1.2 统计各位数字之和是5的数
题目内容描述：本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
函数接口定义：
int is( int number ); void count_sum( int a, int b );
输入样例：
104 999
输出样例：
104 is counted. count = 15, sum = 3720
1.2.1数据处理：
- 数据表达：i（变量）这题只需要用if-else嵌套就行，所以只需要设置一个变量；赋值（如何来）；int（整型)
- 数据处理：
定义变量i来放1——1000所有正整数
for(i=1;i<=1000;i++)
保证1到1000所有数进入循环
if(i*i%10==i)
判断一位数是否为同构数
空6列输出同构数
else
if(i*i%100==i)
判断两位数是否为同构数
空6列输出同构数
else
if(i*i%1000==i)
判断三位数是否为同构数
空6列输出同构数
程序结束
1.2.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 104 99 |  |
题目样例 |
1.1.4PTA提交列表及说明
这个题为这次挑战题，但仔细阅读题目便知道，这和上次作业计算分数差不多。我在Dev上写，每次都答案不对，再仔细看题目，原来还要输出6列才行。加上了，答案便和题目样例一模一样。
2.代码互评
2.1.1 同学代码截图①
2.1.2自己代码截图①
- 我们的不同之处.
- 这位同学和我思路差不多，只是我用的是if-else嵌套结构，他只用一个if-else然后包括所有条件即可输出。
- 他是把平方数定义为n，然后直接输出，而我直接用一个变量i表示所有条件。
我应该有时候运用他这种总和条件的知识，看着很长，但有时候挺好用的。
2.2.1同学代码截图②
2.2.2自己代码截图②
- 我们的不同之处.
- 他的思路和我差不多，不过表达有些偏差。
- 他用count计梅森数；我是直接当n输入为1时，输出None。
- 最后判断素数方法有点不一样，他for循环判断j的最大值没有除以2后面也用了一次；我是前面用了，后面判断直接是否等于0。
他的这种思维更加简单，不过逻辑没有我紧密。
3.学习总结
3.1学习进度条
周/日期 这周所花的时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题 十一/3/12-6/12 3天 150 函数类型以及静态和动态储存的理解与应用 挑战题数组的运用 十/26/11-29/11 2天 110 对循环语句for,if-else加强理解以及对嵌套掌握更加熟练 还有点不清楚字符怎么用 九/19/11-22/11 3天 100 break语句,continue语句用法和区别 不太清楚字符怎么用 八/12/11-15/11 3天 120 while和do-while循环语句用法和概念 暂时没有 七/5/11-8/11 3天 140 switch语句用法 如果x为浮点型，y，z为整型为什么x=y/z答案不对 六/28/10-2/11 3天 130 嵌套if-else语句，格式以及如何应用 不太清楚Devc++怎么调试 五/22/10-25/10 3天 100 用法如何定义函数，格式以及如何应用 暂时没有 四/15/10- 18/10 3天 80 循环结构，流程图，数学函数 数学公式的表达，为什么整数除以变量有一个要用括号括起来还要乘以1.0 三/9/10-13/10 3天 70 if-else，&&用法，字母%用法，数学函数 PTA每次答案错误，都十分难找出来。不得已重打
3.2累计代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2学习体会
- 这周主要进行对函数的拓展：全局变量、局部变量、静态和动态存储区怎么用，是什么。感觉函数类似于数学函数啊。。依旧的难理解。看样子要多看书和b站大学理解了。
- 这次作业一元二次方程好难啊。。复数的输出真的好难。。应该是因为高中没对一元二次拓展，，完全不知道复数跟怎么讨论
- 主要是进行全局变量和局部变量以及自动变量和静态变量的分别。
- 快要期末了，我发现上课学的知识真的很少，这也说明了大学是靠自学的。下周就要考选择题了。。我得抓紧学后面内容了。