| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830 |
| 我在这个课程的目标是 | 进一步学习并了解c语言的知识，并学会定义函数 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | PTA作业 |
| 参考文献 | 思维导图 https://www.cnblogs.com/muhongxing/archive/2009/12/22/1628782.html |
1.PTA实验作业
1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
题目内容：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
数据表达：定义整形变量i与s s赋值为0
数据处理：用scanf进行输入，使用了while的循环语句
函数参数：主函数main(),被调函数fun()。被调函数为整形，实参m，形参n，都是整形。
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 | 1 | 各位数字的平方之和能被5整除 |
| 100 | 0 | 各位数字的平方之和不能被5整除 |
| 125 | 0 | 各位数字的平方之和不能被5整除 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
错误解析：
int s=0,i的最后面没有分号
while()后面多加了个分号
打符号的时候没有调成英文模式
&符号打错了
=与=用了几个空格
1.2 水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.2.1 数据处理
数据表达：运用了整形变量a,b,c
数据处理：运用了if，else的结构来进行输出
函数参数：主调函数是main，被调函数是func，被调函数为整形，实参有a，b，c
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 153 | 1 | 1的立方加5的立方加3的立方等于153 |
| 23 | 0 | 2的立方加3的立方不等于23 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
错误解析：
定义表达式d=时最后的"；"漏了
if(d==N)中的"=="我又弄成了"="
else后加了分号
return 0；后的分号漏了
int b,c中的逗号打成了分号
2.代码互评
同学代码：
自己代码：
评价：
他的俩个整型变量是分开定义的
他没有调用scanf函数，而是直接使用do-while语句
我觉得他的代码看起来更复杂一些，但是有很具有挑战性。我的过于简单。
3. 学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 |
|---|---|---|---|
| 9/10.23-10.26 | 18小时 | 129 | 进一步了解和运用while语句，并略懂一些定义函数的知识。 |
3.2累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2 学习体会
##* 每次写作业的时候，总感觉好难，根本无处下手，但是上课听老师讲的时候，又感觉很容易，所以还是自己动起手来好一些，毕竟老师的还是老师的，我的把它变为自己的。 ##*每周作业都会多出一点不一样的题目，每次作业都能学会一些新东西，之前学会了markdown语法，然后学会了做折线图，现在又学会了做思维导图。 ##*我们要自己先预习，这样上课的时候才会听得更懂一些，才能汲取更多的知识，方便以后更加细致的学会编程。 ##*通过一次一次的作业，学会了更多更多的编程知识，但这些还是不够的，我还是的继续加把力，把基础打牢。