一、本周教学内容&目标
第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。
二丶本周作业头
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2 |
| 我在这个课程的目标是 | 学好C语言，成为一名程序员 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 了解到了while语句，组合数的求法 |
| 参考文献 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826 |
三丶本周作业
1.PTA实验作业
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.1.1数据处理
数据表达：用了整形变量
数据处理：运用了while语句
函数参数：int func(const int N)为被调函数，属于整形函数。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
编译错误：分号忘记打
1.2 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。
1.2.1 数据处理
数据表达：用了整形变量，定义m，用公式m=m+(n%10)*(n%10)。
数据处理：运用到while语句。
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明
编译错误：分号忘记打，大括号忘记打，==输入成为=，手比脑袋快。
2.代码互评
同学代码截图1
自己代码截图1
区别：
1.同学的输出变量比我多很多，代码数量比我多，相比之下我的代码还是比较简单。
同学代码截图2
自己代码截图2
区别：
1.前面几乎大同小异，后部分我用了if-else语句
2.我使用了while (n!=0);这个语句，可他却没有，直接是while（n），我认为他这点比我好。
3.同学的空格比我做的好，差不多每个地方都用到了空格。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10月26 | 3小时 | 100 | 学到了while循环，巩固了if-else循环 | 暂无 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
3.3.2 学习体会
本周的代码应该是前几周的代码最难得一次了，一开始我有点摸不着头脑，但是我还是把教材翻了翻，前面的只是还有后面的知识，我发现了解决问题的办法，通过看书，我认知了do-while语句，还有while语句，所以给我的感受就是一定要走在老师的前面，不能被老师赶着走，否则你会陷入困境，所以以后的学习，我一定要自己主动去学习，加油！