一.本周教学内容&目标
第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826 |
| 我在这个课程的目标是 | 更加熟练掌握C语言 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 运用乘方表和阶乘表 |
| 参考文献 | C语言程序设计课本，百度《c primer Plus》 |
1.PTA实验作业
1.1题目名1水仙花数判断
1.1.1数据处理
数据表达：使用了int整型变量，变量有a.b.sum.c,并且还使用了数学函数。
数据处理：运用了if-else型语句，自定义N生成一个阶乘表，输入一个n，判断他是否是水仙花数，如果是就输出“1”否则就输出“0”。
函数类型：其中main(){}是主调函数，其中“int func(const int n)”是被调函数.n.a.b.sum.c,都是实数，都属于整形函数，实参是n,形参是a,b,sum,c.
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 153 | 1 | 题目数据 |
| 100 | 0 | 最小的三位数 |
| 999 | 0 | 最大的三位数 |
| 340 | 1 | 随便三位数 |
1.1.4PTA提交列表及说明
1.编译错误：等号旁边的等号没有空格。
2.编译错误：在int语句后面多加了一个分号。
题目2 使用函数验证哥德巴赫猜想
1.2
数据表达：运用了int整型变量，result,i,m,是整型变量，i，m是中间变量。
数据处理：本题运用了for循环语句，也使用了if-else语句，流程结构为当用户传入的参数P为素数时返回“1”，否则则返回“0”,。
函数类型：main(){}是主调函数，被调函数是“int prime(int p).void Goldbachl( int n)”形参有result.i.m;实参有p.n,都是整型。
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 89 100 | 89 is a prime number90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79，100=3+97 | 题目实例 |
| 11 20 | ll is a prime number 12+5+7,14=3+11,16=3+13,18=5+13,20=3+17 | 任意数 |
1.2.4PTA提交列表及说明
编译错误：sum==N只打了一个等号。 编译错误：for（；i>0；）里只打了一个分号。
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
1.都使用了数学函数，同时同学的代码使用了for语句而我没有。
2.同学的代码定义的量比较少，且他的PTA看起来比我的简单，这是我需要学习的地方。
同学代码截图
自己代码截图
1.我定义了三个变量a,sum,i，但同学的只定义两个变量‘
2.我使用了前面所学的if-else语句，而他的是直接输出。
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所发的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 |
|---|---|---|---|
| 第一周 | 六个小时 | 100 | 了解科学与技术专业知识和C语言这门课程，打代码 |
| 第二周 | 八个小时 | 140行 | 如何正确的提问，编译并安装GCC编译器 |
| 第三周 | 一天 | 220行 | 学会用if-else语句，并掌握分段函数，和熟练的打出代码 |
| 第四周 | 二天 | 200行 | 学会for循环语句 |
| 第五周 | 三天 | 150行 | 使用函数题，和对函数的调用 |
3.2累积代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感想
3.3.1学习内容总结
3.3.2学习体会
通过这次作业，我学习并了解到了函数的定义和调用，但我发现这次对于我来说是非常难的，做PTA作业时我感觉十分的迷惑，特别是6-6题，刚开始无从下手，通过百度和问同学懂了不少，从学习的过程中我体会到了成功做出题时的高兴感。用思维导图做这次作业有利于我们回顾自己的所学的知识，及时的认识到自己的优缺点。本次作业有的地方还使用了while语句，这次作业也需要很好的思维能力，这就需要我们不断的钻研和刻苦的练习，C语言是非常的严谨的，不能马虎，所以C语言对于我来说是痛苦并快乐着的。