C语言I博客作业05

一、本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。

二、

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827
我在这个课程的目标是	学会自己编程，熟练的敲代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	完成作业是的知识积累
参考文献	《PTA常见问题解答》《c语言程序设计》

三、本周作业

1.PTA实验作业

1.1编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。

• 1.1.1数据处理

变量	变量来源	变量类型
n	输入	整形(int)
m,sum	随n的变化而变化	整形(int)

数据处理:
表达式：
m=n%10;
sum = sum+m*m;
n=n/10;
流程结构:循环结构；分支结构；顺序结构
主调函数：main（）
被调函数： int fun( int n );
实参：n. 类型：整形（int）
形参：m, sum. 类型：整形（int）

• 1.1.2实验代码截图
  
• 1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2	The result is 0	一位数
5	The result is 1	一位数
12	The result is 1	二位数
56	The result is 0	二位数
123	The result is 0	三位数
315	The result is 1	三位数

• 1.1.4 PTA提交列表及说明
  

1.部分正确：
问题：对于输入的是几位数考虑不全面，只考虑三位数的情况
方法：重新编写程序
2.编译错误：
问题：没找出来
方法：加几个空格再次提交
3.编译错误：
问题：没将题目审清楚，定义函数是直接嵌入的
方法：将前面一部分删掉

1.2、本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

• 1.2.1数据处理
  数据表达:

变量	变量来源	变量类型
N	输入	整形(int)
a,b,c,sum	随自变量变化而变化	整形(int)

数据处理:
表达式:
a=N%1000/100;
b=N%100/10;
c=N%10;
sum=a*a*a+b*b*b+c*c*c;
流程结构：分支结构；顺序结构
主调函数:main（）
被调函数： func(const int N)
实参：N . 类型：整形（int）
形参：a, b, c, sum. 类型：整形（int）

• 1.2.2实验代码截图
  
• 1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
123	0	非水仙花数
153	1	水仙花数
266	0	非水仙花数
370	1	水仙花数
371	1	水仙花数
407	1	水仙花数
666	0	非水仙花数

• 1.2.4 PTA提交列表及说明
  

问题:没注意细节，立方弄成了平方
方法：将它变成立方

2.代码互评

总的来说这一周的代码大体还是相同的

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10.14~10.20	25小时	85	for循环语句使用	有些时候变量不是很清楚
10.21~10.27	3天	86	怎样定义函数	有的函数体自己无法写出

3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

• 3.3.1 学习内容总结
  

• 3.3.2 学习体会

来源：https://www.cnblogs.com/lbb6/p/11720243.html