一、本周教学内容&目标

第2章用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编吧

二、本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9831
我在这个课程的目标是	对函数的定义与调用有初步的认识，并学习模仿编程
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	在函数生成乘方表与阶乘表方面
参考文献	https://www.cnblogs.com/linli069/

三、本周作业

1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结

四、作业格式

1.PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分）。
1.1题目名1
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
数据表达：用到了ans,n等变量，这些变量是用int定义而来，属于整型。
数据处理;用到了while（），if，else等表达式。
函数参数：主调函数：fun 被调函数：ans 属于整型形参：n 实参：ans
1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
| -------- | -------- |
| 12 | 1 |
| 123 | 0 |
1.1.4PTA提交列表及说明

答案正确：此题目编程是一次性通过，崽编程过程中一步一步通过与同学交流检查，确认无误。
1.2题目2
本题要求编写程序，根据公式C
n
m
=
m!(n−m)!

n!
算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
1.2.1数据处理
数据表达：用到了m,n,i,number等变量
数据处理;用到了for语句循环结构表达式
函数参数;主调函数：int main 被调函数：int m,n 形参:fact 实参：i
1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据
2，7	21
1，2	1/2

1.2.4PTA提交列表及说明

编译错误：忘记了开始需要的主调函数与被调函数，只输入了主调函数
编译正确：找到并改正了错误
2.代码互评

1：我加入了头文件#include<stdio.h>
2：我在b的赋值后面加入了%10
3：他在g的赋值后面加入了%10
3.学习总结(15分）

3.1学习进度条（5分）

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较疑惑的问题
第五周	3h	0	输入程序	无
第六周	6h	95	输入，输出相关变量，数据处理	对编程的格式以及语法不熟悉
第七周	8h	261	程序的判断，数学函数的复制与精度，数据类型，运算等	对于数学函数的表达式不熟悉，赋值运算操作不规范
第八周	4h	93	用到了for循环语句以及新的变量	对题目要求的输出格式以及输出要求不注意
第九周	5h	136	学习了主动被动函数以及形参实参的定义	对一些具体的代码中主被动函数以及形参实参的判断不够熟悉，