音乐

做技术的你是如何平衡工作与生活的?

久未见 提交于 2019-11-28 17:35:59
原文链接 新人发帖自我介绍+爆照 (咱也是个懂规矩的好孩子呢是不是): 大家好,我是修恩。(^o^)/欢迎互粉(^o^)/,来自蚂蚁金服微贷事业部技术部质量保证部,是一名女程序员。之前很有幸参加了集团的技术大会、ATA年会、以及阿里巴巴研发效能嘉年华的直播并键盘弹唱了一些早期创作的原创歌曲。 来这里围观在研发效能嘉年华的音乐现场,属于码农的歌曲大放送: 首届阿里研发效能嘉年华回顾(视频) 最近有很多同学问我是从什么时候开始学音乐的,平时周末有空的时候都玩些什么等等(⊙v⊙)。。嗯嗯,像我的话呢,其实初高中的时候就开始自学弹吉他,后来上大学又组乐队接触各种乐器,其实是在校园的时候花了很多时间在这上面。。。由此可以推断出我沦为学渣是有道理的/(ㄒoㄒ)/~~ (哭),现在的话基本上周末更偏向于在家休息(因为我很宅),弹弹琴听听歌什么的。一直想学学编曲,但是又懒又宅到现在也没好好录制自己写过的歌。。 平时工作的话就和大家一样,从早到晚对着电脑啪啪啪。。。时不时还要请教下周围的技术大神各种问题各种没踩过的坑,顺便感谢下帮助过我的技术哥哥们(为什么是技术哥哥们呢,因为我周围都没有技术小姐姐/(ㄒoㄒ)/~~(再哭))。。 所以平时生活就是努力工作和然后业余时间唱自己喜欢的歌曲,那么问题来了: 作为一个程序员,你平时有哪些兴趣爱好? 说说看你是如何平衡工作与生活的? 你怎么看待成为程序员这件事

挪威的森林

≡放荡痞女 提交于 2019-11-28 16:27:56
0 前言 《挪威的森林》是村上春树很有名的一部小说,但我想大多数人阅读的时候都只是把书名当作一个符号,而不是作为故事去追究。 我国台湾知名文学评论家杨照先生说过:村上的书里有太多太多典故,如果你只是把这些典故当作符号看待,那么会少很多阅读的乐趣。你探寻这些典故越深,就越能体会村上想要表达的意思。 那么《挪威的森林》是怎么来的? 1 the Beatles 了解村上的人都知道:他生命中最重要的几件事就是写作、听音乐、长跑和翻译。 Norwegian Wood(This Bird Has Flown)是Beatles在1965年发行的歌,这首歌的歌词非常简单: I once had a girl Or should I say she once had me She showed me her room Isn't good Norwegian wood? She asked me to stay And she told me to sit anywhere So I looked around And I noticed there wasn't a chair I sat on a rug biding my time Drinking her wine We talked until two and then she said "It's time for bed" She

连接版权音乐市场上下游 看100Audio如何做

a 夏天 提交于 2019-11-28 15:54:43
又到8月财报季,各大企业纷纷发布本年度第二季度财报信息。8月8日,网易公布了2019年第二季度财报,披露网易云音乐净收入为15.1亿元,同比增加了23.2%;8月13日,腾讯音乐二季度财报披露腾讯音乐Q2总营收59亿元,同比增长31%。随着财报的公布各平台对音乐版权的投入再次引发关注。 市场对音乐版权的强需求引发各平台对音乐版权大手笔投入。正是各个平台对“版权”的重视,对相关法律法规的尊重,让更多的音乐人能全身心投入创作。这其实是国内版权市场日益规范,各个相关企业不断自律的积极表现。只有这样国内音乐市场,才会长期、有序、健康的发展。 得益于国家法律法规护航,国内B端版权音乐市场同样也正处在不断自律和完善的发展过程中。无论是音乐授权平台还是购买版权的企业,都在为商用音乐版权的不断规范而努力着。与C端市场略有不同的是,TOB的音乐平台的操作手法,更具有灵活性。 按照传统的操作方式,企业要使用中意的商用音乐,往往需要购买这首音乐完整的版权。如果企业在这方面的需求量大的话,光是音乐版权费用,就是一笔极大的支出。而TOB的音乐平台会怎么做呢?以100Audio(100audio.com)版权音乐授权平台为例,100Audio以成品音乐为基础,向客户提供单项目使用授权。直击市场痛点,相关企业只要花费极低的费用,就可无版权困扰的获得同样的使用效果。 如此一来,单首音乐的版权花费大幅下降

网页实现一个简单的音乐播放器(大佬别看。(⊙﹏⊙))

萝らか妹 提交于 2019-11-28 15:41:14
今天闲着无事,就想写点东西。然后听了下歌,就打算写个播放器。 于是乎用h5 audio的加上js简单的播放器完工了。 欢迎 改进 留言。 演示地点 跳到演示地点 html代码如下 `<!DOCTYPE html> <html> <head> <title>music</title> <meta charset="utf-8"> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="music.css"> </head> <body> <div id = love> <audio src="" controls class="music"></audio> <ul class="mlist"> <li class="">这个年纪</li> <li>七月的风</li> <li>音乐</li> </ul> </div> <script type="text/javascript" src="music.js"></script> </body> </html>` 然后就是css` * { margin : 0 ; padding : 0 ; text - decoration : none ; list - style : none ; } #love { position : relative ; height : 250 px ; width :

解决实际问题

旧巷老猫 提交于 2019-11-28 15:24:49
Seth Godin 在 他的网志 上写到 ,有一次一个茱莉亚音乐学院的小提琴手问他,与其「鼯鼠五技而穷」,是不是应该要把她的小提琴技巧再更精进。 他有感而发: 我想这位乐手大概永远都不会变成全世界「最好」的提琴手,这样说应该是非常正确的,因为事实是你根本不可能成为全世界「唯一且最棒」的小提琴家。 全世界大概有5000,甚至是10000 个人的小提琴技巧棒到无法被一般听众辨识的程度,他们的不同大概只有几个专业的交响乐评可以分辨。 追求技巧上的卓越,其实是一种逃避的行为 。 你逃避面对市场,因为你假装还在「精进」你的技术。 你在躲避真正辛苦的部分、躲避艺术的真谛、躲避和听众建立真正的连结,然后骗自己成功是在考试中得到99 分,因为它比98 分还高。 你真正可以做的是拥有超乎于「行业标准」的特质。 Joshua Bell 是常常被提及的提琴手,但不是因为他拥有优于其他提琴手的技巧,而是因为他的魅力和他愿意跨到别的领域。 对所有人而言,他是全世界最棒的Joshua Bell,而不是拉小提琴的人。 啊,这个道理可以被应用在好多好多地方。 大学生们不知道为什么去念研究所,只因为其他人都在念。 说穿了,他们是在躲避这个世界,骗自己「硕士」比「学士」好、「博士」又比「硕士」好,却不去发掘真实的社会到底还需要什么样的人才,一流的公司到底需要什么样的能力、经验,或是其实他们应该要 加入新创公司 。

HTML+JS 写一个 个人博客

半世苍凉 提交于 2019-11-28 12:55:19
HTML+JS 写一个 个人博客(初学版) HTML+JS 写一个 个人博客(初学版) 自己琢磨了两三天,算是把HTML入门了吧,然后就想着用这点知识写一个个人主页,然后一下午的时间写完了。 先不看代码,说说思路: 第一步:就是构思,一个网页的展示怎么才好看?!!站在一个老男人的角度,那远远是不能的,,, 1、标题 2、菜单栏(加个超链接) 3、展示页面(图片轮播) 第二步:小标题展示页面。 第三步:代码实现。(说了一堆废话) 代码 Jscript实现图片轮播。(很简单,一看就懂) <script> function init(){ //书写轮播图片的定时功能 setInterval("changeImg()",3000); } //书写函数 var i=0; function changeImg(){ i++; //获取图片位置并设置src属性值 document.getElementById("img1").src=i+".jpg"; if(i==5){ i=0; } } </script> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 接下来写其他的构图,由于只用了HTML,所以用table来控制大小,让格式统一起来。(so,很简单了吧) 标题栏 <table width="1200px" align="center" cellpadding=

音乐免费下载

左心房为你撑大大i 提交于 2019-11-28 10:48:11
1.VIP付费音乐解析下载 进入主页,点击歌曲搜索,可以选择不同的音乐源进行搜索 搜索后可以在线听,或者下载 还可以同步网易云歌单 推荐指数:★★★★☆ 网址:http://music.zhuolin.wang/ 2.歌曲大全-音乐聚合搜索引擎 推荐指数:★★★★☆ 网址:http://www.gequdaquan.net/gqss/ 3.全网音乐免费下载工具 支持的音乐来源网站比较多,QQ,网易,酷狗,酷我,虾米,百度,一听,咪咕,荔枝,蜻蜓,喜马拉雅,全民K歌,5sing原创,5sing翻唱,SoundCloud,可以在线听,或者下载。 推荐指数:★★★★☆ 网址:http://music.sonimei.cn/ 4.音乐搜索器 同样支持网易,QQ,酷狗,酷我,虾米,百度,一听,咪咕,荔枝,蜻蜓,喜马拉雅,全民K歌,5sing原创,5sing翻唱,歌曲可在线听跟下载,还提供歌词下载。 推荐指数:★★★★☆ 网址:https://music.2333.me/ 5.悦听 小清新界面,支持网易云,QQ,虾米,酷狗,百度,在线试听及下载付费音乐。 推荐指数:★★★★☆ 网址:http://music.fooor.cn/ 6.乐随心动 支持QQ音乐,虾米,酷狗,Baidu,网易云 推荐指数:★★★☆☆ 网址:https://music.mli.im/player.html 来源:

艺术活动——《天鹅》(欣赏)

核能气质少年 提交于 2019-11-28 10:16:10
一、活动内容:艺术活动——《天鹅》(欣赏) 二、活动目标: 1.能安静倾听音乐,感受乐曲舒缓优美的风格,体会音乐表达的意境之美。 2.想象天鹅优美、高雅的身姿,乐于用语言和动作表达自己对音乐的感受。 三、活动准备: 1.经验准备:幼儿已欣赏过有关天鹅的图片,了解天鹅优美、高雅的身姿。 2.物质准备:音乐《天鹅》。 四、活动过程: (一)视听结合,欣赏乐曲。 1.播放音乐《天鹅》和数字资源《天鹅》,让幼儿边听音乐边欣赏天鹅的图片,并与同伴交流自己对音乐的初次印象。 2.提问 :你觉得音乐中的天鹅是什么样的? (二)结合图片欣赏音乐,尝试理解音乐的内涵。 1.欣赏音乐的开始部分,引发幼儿对音乐的想象和理解。 引导语:音乐的开始部分,你们感觉天鹅好像在做什么?为什么?(音乐开始部分节奏很舒缓,速度比较慢,好像天鹅在水面上游动) 2. 欣赏音乐的中间部分,教师引导幼儿观察图片上天鹅昂首翱翔、端庄娴静的高雅姿态,重点启发幼儿听音乐时大胆地想象。 引导语:优美的音乐,舒缓的旋律,好像天鹅在湖面上悠游。温暖的阳光照在天鹅那优美的长颈和流线型的身姿上,与波光粼粼的湖面相映衬。美丽的天鹅一会儿微微伸展翅膀,梳理羽毛;一会儿又舒展自己的身躯,轻轻拍打,自由自在地尽情享受大自然的美妙。 3. 欣赏音乐的结束部分,想象天鹅展翅高飞的情景。 引导语:乐曲最后旋律越来越弱,你们感觉天鹅在做什么?

艺术活动——《农家乐》(歌唱)

爱⌒轻易说出口 提交于 2019-11-28 10:15:40
一、活动内容:艺术活动——《农家乐》(歌唱) 二、活动目标: 1.理解歌曲表达的快乐气氛和农家生活的情趣,能用自然的声音有 2.体验与教师接唱的快乐。 三、活动准备: 1.物质准备:音乐《农家乐》。 2.资源利用:请家长协助收集小斗笠。 四、活动过程: (一)欣赏音乐《农家乐》,感受音乐活泼愉快的情绪。 (二)学习歌词,理解歌词内容。 1.欣赏第一段音乐,请幼儿说说:你们听到歌里唱了些什么? 根据幼儿所说内容,有节奏地朗诵歌词,帮助幼儿逐句理解歌词的意思 2.用同样方法学习第二段歌词;帮助幼儿理解“竹篱笆”“农家”“斗笠”“乐无涯”等词语的意思。 3.跟随伴奏完整朗诵歌词 (三)学唱歌曲。 1.整首跟唱。教师大声些,幼儿小声些;演唱时提醒幼儿学习边唱边倾听教师和同伴的歌声。 2.趣味接唱。先与幼儿共同商量接唱的方法再进行练习,如:教师唱第①、③句,幼儿接第②、④句,结束句合唱等。初次练习时教师可用语言提示,过渡到手势暗示或以表情、眼神来提示。 (四)表演唱。 鼓励幼儿大胆地创编简单的动作表演唱,分享与同伴一起歌唱的乐趣。 (五)画歌曲。 让幼儿根据自己的理解,把歌曲中自己最喜欢的歌词内容画出来,感受农 家生活情趣 (六)活动延伸: 将家长协助收集的小斗签投放在音乐区,让幼儿看看说说、摸摸戴戴,用作道具进行歌表演、 来源: https://www.cnblogs.com

艺术活动——《锤子歌》(演奏)

被刻印的时光 ゝ 提交于 2019-11-28 10:14:51
一、活动内容:艺术活动——《锤子歌》(演奏) 二、活动目标: 1.能正确听辨歌曲中大锤子和小锤子不同节奏型“× ×∣××∣”“×× ××∣×× ××∣”,运用动作有控制地玩节奏游戏。 2.学习用轮奏和合奏的方法为歌曲伴奏,体验趣味性演奏的乐趣。 三、活动准备: 物质准备:小鼓、木鱼、碰铃各13个,音乐《锤子歌》。 四、活动过程: (一)律动入室。 引导幼儿按音乐节奏做采茶动作。 (二)初次欣赏,引导幼儿交流听音乐《锤子歌》的感受。 提问:你们听到了些什么?哪一句比较有趣? (三)再次欣赏,发现大锤子和小锤子的不同节奏。 1.引导语:先唱歌的是大锤子还是小锤子?它们唱的歌一样吗? 2.引导幼儿自由选择肢体,分别表现大锤子和小锤子的不同节奏。 大锤子:× ×∣××∣ 小锤子:×× ××∣×× ××∣ (四)视听结合,感受大锤子和小锤子的不同节奏。 1.出示演奏谱,教师边说边念白,幼儿随乐拍大锤子和小锤子的节奏。 2.引导幼儿跟随自己边说唱边拍大锤子和小锤子的节奏;提醒幼儿注意倾听间奏音乐并保持等待,及时跟进最后一句音乐——大小锤子齐奏。 (五)多样化运用动作演奏。 引导幼儿用不同动作模拟大锥子和小锤子的声音进行演奏。 (六)持乐器演奏。 1.出示乐器木鱼、碰铃,请幼儿听辨其音色并说说哪种乐器更适合演奏大锤子、哪种乐器更适合小锤子。 2.幼儿持乐器看图谱演奏。 3.添加小鼓