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撰文丨CCecho （北京大学心理学硕士生） 编辑丨qingning 排版丨小箱子 （ 封面 ：珍妮•古道尔和弗洛伊德, 一只来自贡贝的黑猩猩。摄影：Michael Neugebauer） “我狂乱地匍匐穿过纠葛的矮树丛，但我前方那群黑猩猩却毫不费劲，顺畅地晃动着身影前进，这使我们的距离越拉越远。我的鞋子和照相机背带一下子被藤蔓缠住，手臂也被荆棘刺得伤痕累累，当我猛力拉扯缠住我头发的树枝时，我被刺痛得流出了眼泪。” ——珍妮·古道尔《大地的窗口》 丛林似乎从不“欢迎”我们这些笨拙的动物，我甚至可以想象自己深陷其中的惨样。人类似乎更愿意站在高处远眺那片绿色的森林，而非在枝下弯腰缓慢前行。那般对深入丛林的不愿意，就像我们脑中总有对其他生灵的固有界限那般顽固。但有一位女士，她愿意步入险阻的密林，打破存在于我们脑中的偏见。她通过对黑猩猩的观察让我们明白人类并非独立存在，而是动物王国的一部分，并且我们已然踏出了尊重其他生灵，与它们共享地球的第一步。 不幸与眷顾 “ 人生中有许多提供我们透视世界、寻找意义的窗口，科学即是其中一扇。许多聪明、洞见犀利的科学家，前仆后继地擦亮了窗上的玻璃。透过这些窗户，我们对于人类过去未知的领域可看的更远，更清楚 。” ——珍妮·古道尔《大地的窗口》 1934年4月3日伦敦的一家医院中，瓦莱丽·珍妮·莫里斯·古道尔出生。那时候的她还不知道

目录 前言 Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5 Part 6 后记 前言 OI至今已三年，小记一则，兼怀往事 文采不加，文章不伦不类，愧对语文老师 Part 1 初一上学期时，家父听说 \(xzy\) （学长）得了省一，高考有相关政策，于是决定让我寒假去学OI 那是寒假作业挺少，写完之后我便开始自学 \(C++\) 自学得很慢，经常因为不小心打出中文逗号查错一天 当然也是边学边玩， \(4399\) 玩了个差不多 直到大年初七，我们的培训才开始，在 \(LXYZ\) ，当时和 \(pxa\) 和 \(wdw\) 在一个组别 Part 2 初一下期，一直在很认真地搞文化课，并不知道信竞有什么用，文化课是年级前 \(3\) 稳了，信竞就一直混着，学什么选择结构、循环结构、数组……感觉不是很难，勉强听得懂。但是学到递归，书架上的书听了几遍还懵懵懂懂，最后还是勉强混过了递归 暑假初， \(wdw\) 不学 \(OI\) 了，我毫不动摇地坚持了下来 然后就使劲地向前学，超了 \(pxa\) 一个组别，一直都很顺利 后来，学到递推与动归就再也学不动了，不懂就去问学长，可学长讲的似乎很高深的东西，啥也听不懂，最后只有一句：看我的代码去 Part 3 初二上学期，开始考历年联赛的真题，普及组感觉还行，都是省一以上，偶尔还高于学长；提高组却渣地不行，一直被学长碾压

面向对象---封装 封装是面向对象思想的三大特征之一。 理解: 隐藏对象的属性和实现细节，仅对外提供公共访问方式。 优点: 将变化隔离 便于使用 提升代码复用性 提高安全性 封装原则: 将不需要对外提供的内容都隐藏(通过修饰符private隐藏)起来 把属性都隐藏，提供公共方法对其访问 权限修饰符: 意义：在Java中可以使用访问控制符来保护对类、变量、方法和构造方法的访问。 可以通过下表来说明访问权限: 修饰符 当前类 同一包内 子孙类(同一包) 子孙类(不同包) 其他包 public Y Y Y Y Y protected Y Y Y Y/N(需具体说明) N default Y Y Y N N private Y N N N N 对于私有的属性，提供公共方法对其访问。 例如： class Student { private int age; private String name; public void setAge(int age) { this.age = age; } public int getAge() { return age; } public void setName(String name) { this.name = name; } public String getName() { return name; } } public class