c语言函数

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830 我在这个课程的目标是 掌握嵌入代码的技巧 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA作业 参考文献 《嵌入式编程规范及注意事项》 1.PTA实验作业 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。sh 数据处理：数据用到的表达式和流程结构。 答：1.用了变量 i, s,n。s赋值为0，s, n 和 i 为整型变量。 2.用了求余表达式（%），赋值表达式（=），关系罗辑表达式（==，！=），位运算表达式（&） 3.用了循环结构 4.主调函数main；被调函数fun ；n形参， 整型；s实参，整型。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 12 1 不是0的两位数 123 0 三位数 1.1.4 PTA提交列表及说明 1..编译错误：第三行末尾少打了“ ； " 2..编译错误：”n/=10"打成“n=0" 3..编译错误：不知到错误在哪，瞎改 4..编译错误：不知到错误在哪，瞎改 5..编译错误：重打了一遍，又错了 1

一、表格 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825 我在这个课程的目标是 学习好C语言，熟练掌握编译代码的相关技巧，掌握C语言的精髓 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 对函数的定义和调用有初步的了解，学会了如何编辑阶乘表 参考文献 百度百科，C语言程序设计 二、本周作业 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容： 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 函数接口定义： int fun(int n ); 其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。 裁判测试程序样例： #include <stdio.h> int fun( int n ); int main() { int m; scanf("%d", &m); printf("The result is %d\n", fun(m)); return 0; } /* 你的程序将被嵌入在这里 */ 输入样例： 12 输出样例： The result is 1 输入样例： 123 输出样例： The

一.本周博客作业 这个作业属与那个课程 C语言程序设计I 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827 我在这个课程课程目标是 学会简单自我编译基础代码，入门C语言。 这个作业在那个具体方面帮我实现目标 终于能看懂普通代码题目，学会简单编译思维导图 参考文献 《中国大学MOOC》 《百度》《思维导图》 一.本周作业 PTA实验作业 代码互评 学习总结 1.PTA实验作业 1.1 本题要求编写程序： 水仙花数判断 本题要求实现一个函数 ，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+25+27=153,而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 1.数据表达：用了N变量代表百位数，属于整型变量。 2.数据处理： 数据用到的表达式：赋值法如：x=N/100 算术运算符利用除法和乘法。 流程结构用顺序结构，用if-else语句。 **函数参数：主调函数int fun与被调函数int x,y,z;，被调函数的类型整型，实参N属于整型，形参的名称x,y,z,类型属于整形。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 是水仙花数 370

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业005 我在这个课程的目标是 熟练运用C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 帮助我熟悉了各种语法 参考文献 Markdown基本语法 1.PTA实验作业 1.1 组合数阶乘 本题要求编写程序，根据C=n！/m!*(m-n)! ​​算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。 建议定义和调用函数fact(n)计算 1.1.1数据处理。 数据表达：定义函数用到了函数fact，变量s，q，m，n，result等变量，函数fact的类型是浮点型，变量参数也是浮点型。 数据处理：数据用到了for的循环结构来定义函数，以函数定义在上，实际运用在下。 1.1.2实验代码截图 。 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 n=5，m=3 10 符合要求 n=5，m=0 错误 m不能等于0，不符合要求 n=0，m=5 0 符合要求 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.2 题目2 题目内容描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.2.1 数据处理 数据表达：定义整型m, n。 数据处理：用fun函数定义然后计算是否符合要求 函数参数：主调函数：int main()，int fun( int n ) 为整点型的被调函数。 1.2

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9772 我在这个课程的目标是 更加熟练掌握markdown语法的相关用法 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 让我更熟练的掌握并使用markdown语法 参考文献 PTA常见问题解析 , C语言程序设计 ,C Primer Plus 1.PTA实验作业 1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容： 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达： 运用int定义sum，result。 数据处理： 用了while和if-else语句。 函数参数： int main()的为主调函数，int fun(int m)为被调函数。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 3 0 不能被5整除 15 0 不能被5整除 123 1 能被5整除 1.1.4 PTA提交列表及说明 提交列表说明 1编译错误： 函数定义后面加了分号。 2答案正确： 函数定义的后面不能加分号，使用我帮函数定义后面的分号删了。 1.2 水仙花数判断 题目内容： 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数

问题 回答 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计I 这个作业要求在哪里 作业链接 我在这个课程的目标是 了解函数编程，掌握相关语句的使用；熟练使用Markdown语法 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA函数题和编程题的写作；Markdown语法的使用 参考文献 《C语言程序设计》； 参考链接 ； 1.PTA作业 1.1.6-3 水仙花数判断 1.1.1.数据处理 数据表达：该题变量有N,x,y,z,且都为整数型变量。 数据处理：运用了函数int func(const int N)，和if else分支语句。 函数参数：int main()为主调函数，int func(const int N)为被调函数，N是用户传入的参数。 1.1.2.实验代码截图 1.1.3.造测试数据 输入样例 输出样例 153 1 参考图 来源： https://www.cnblogs.com/ssjjll/p/11742040.html

C语言I博客作业05 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 掌握C语言，为学习其他的语言打好基础 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学习了解函数的定义和调用，模仿编程 参考文献 《C语言程序设计》 1.PTA实验作业 1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：使用int型定义了sum的初始值。 数据表达：采用的流程结构有if-esle，另外还有while循环语句 函数参数：实参是sum,形参是n，主调函数为sum+=(n%10)*(n%10)，被调函数是int n，类型为int型 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 12 1 能被5整除 运行图 125 1 能被5整除 运行图 22 0 不能被5整除 运行图 123 0 不能被5整除 运行图 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.编译错误：多定义了变量没有进行处理，还有个别几个字符打错导致编译错误(解决措施：对照错误提示反复检查代码，把多余的变量去掉，找到错误字符并且改正) 1.2 水仙花数判断 题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数

一.表格 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825 我在这个课程的目标是 熟练的运用与掌握计算机系统和C语言知识 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 打字能力和键盘符号熟练程度 参考文献 《C语言程序设计》、《C Primer Plus》 二.本周作业 1. PTA实验作业（20分/题） 从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分) 1.1 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 函数接口定义： int func(const int N); 其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：使用了整形常量sum,a； 数据处理：数据用到的表达式:算术运算符，逻辑运算符 ，复合赋值运算符。流程结构:while,if-else语句 函数参数：主调函数是“int main()”，被调函数是“int

一、本周教学内容&目标 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。 二丶 本周作业头 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2 我在这个课程的目标是 学好C语言，成为一名程序员 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 了解到了while语句，组合数的求法 参考文献 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826 三丶本周作业 1.PTA实验作业 从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下： 1.1水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1数据处理 数据表达：用了整形变量 数据处理：运用了while语句 函数参数：int func(const int N)为被调函数，属于整形函数。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据

一.本周教学内容&目标 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。 问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业的要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826 我在这个课程的目标是 更加熟练掌握C语言 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 运用乘方表和阶乘表 参考文献 C语言程序设计课本，百度《c primer Plus》 1.PTA实验作业 1.1题目名1水仙花数判断 1.1.1数据处理 数据表达：使用了int整型变量，变量有a.b.sum.c,并且还使用了数学函数。 数据处理：运用了if-else型语句，自定义N生成一个阶乘表，输入一个n，判断他是否是水仙花数，如果是就输出“1”否则就输出“0”。 函数类型：其中main(){}是主调函数，其中“int func(const int n)”是被调函数.n.a.b.sum.c,都是实数，都属于整形函数，实参是n,形参是a,b,sum,c. 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 题目数据 100 0 最小的三位数 999 0 最大的三位数 340 1 随便三位数 1.1.4PTA提交列表及说明 1.编译错误