c语言函数

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业的要求在哪 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827 我在这个课程的目标是 更加深入的了解C语言，打好基础 这个作业在哪个具体的方面帮助我实现目标 对代码加深了理解，学会了fact语句 参考文献 《C语言程序设计》《百度》 1.PTA实验作业 1.1.判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容： 1.1.1 数据处理 数据表达：用了整型变量sum和i 数据处理：该代码用到了for语句，还有if-else语句 函数参数：主函数是int main,被调函数int fun(int n )，形参是t, sum，实参是n 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 测试数据 输入数据 输出数据 说明 1 The result is 0 一位数 12 The result is 1 两位数 345 The result is 1 三位数 1.1.4 PTA提交列表 编译错误：最后一行的0后的分号打成了中文的分号，而且第11行括号中有两个等号，少打了一个。 答案错误：第九行的i/10，少打了一个0，打成了i/1,所以答案错误 1.2 水仙花数判断 题目内容： 1.2.1 数据处理 数据表达：用到了整型变量sum和x 数据处理：用了for循环语句，和if

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计ll 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830 我在这个课程的目标是 学会自己定义函数，熟练的掌握各种编程应用 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 做pta作业，编程题 参考文献 《C语言程序设计》，百度 1PTA实验作业 1.1.1 题目6-1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 1.1.2 数据处理 数据表达：定义了整型变量sum, i, 数据处理：使用了scanf()输入函数，while语句进行循环计算 函数参数：主调函数main(),被调函数fun(), 1.1.2PTA提交列表说明 编译错误：把==写成= 编译错误：符号两边忘记打空格 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 10 0 可以被5整除 24 1 各位能被5整除 100 0 各位数字的平方之和不能被5整除 1.2 题目6-3水仙花数判断 题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.2.1 数据处理 数据表达：定义了整型变量a,b，c 数据处理：用了

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业的要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程的目标是 掌握并运用自定义函数解决程序问题 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 对程序的整体把握以及自定义函数的使用条件 参考文献 C语言程序设计、百度百科、C语言I作业05 1.PTA作业 1.1 水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1 数据处理 数据表达：定义整型数s、n，s与n共同判断是否为水仙花数，如果是则返回值为1，不是则为0 数据处理：自定义函数func，利用while循环与程序语句s=s+(n%10) (n%10) (n%10）；n/=10;计算最后所得的数字，若最后所得的数字与输入值N相等，则输出1，否则输出为0. 函数参数：调用的主函数为main，被调函数为func，都为整型函数，实参为N，形参为n、s，都为整型 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 123 0 不是水仙花数 233 0 不是水仙花数 153 1 是水仙花数 1.1.4 PTA提交列表以及说明 1.编译错误：数学语句转程序语言中%打成/

C语言I作业05：第九周作业 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程的目标是 学会使用函数fact（i）掌握阶乘的算法 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 在编写PTA作业的过程中,逐渐熟练 参考文献 C语言程序设计 1. PTA实验作业 1.1水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1数据处理 数据表达：运用了int整型,x, y, z,变量 数据处理：用到了if-else句型 函数参数：主调函数是int main()，被调函数是int func(const int N)，属于整型函数，x,y,z,是形参，N是实参 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 这是水仙花数 353 0 这不是水仙花数 298 0 这不是水仙花数 1.1.4 PTA提交列表及说明 提交列表说明： 编译错误：开始没看清题目（必须是个三位数），编译时将N设为整数，之后请教同学改正 1.2判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是

这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/tongyingjun/p/11722665.html 我在这个课程的目标是 熟练掌握如何用函数去定义，如何编写思维导图 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA作业以及自己在编译器上面写的代码和代码错误，百度上面的文献 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计Ⅰ 参考文献 C语言程序设计，百度文献 1.PTA实验作业 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 ⑴数据处理 数据表达：本题目使用了int整形结构，变量n 因变量s。其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。 数据处理：使用了while循环结构和if-else语句 函数参数：主调函数：main（）{} 被调函数：fun（int n） 实参：m 形参：n 类型是变量 ⑵实验代码截图 ⑶造测试数据 输入数据 输出数据 说明 5 1 5的平方等于5，能被5整除 10 0 1的平方加0的平方等于1，不能被5整除 1234 1 平方能被5整除 ⑷PTA提交列表及说明 1.2水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程 学会构造思维导图 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 pta上作业的练习 思维导图构造 参考文献 C语言程序设计 度娘 1.PTA实验作业（20分/题） 1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：使用了整型变量n sum为输入的各数字的平方和 数据处理：使用了while语句 表达式为：sum+=(n%10)*(n%10) 使用了if语句 **函数参数：主调函数名称为main 被调函数名称为fun，型参为n，类型都为整形 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 13 1 各数平方和能被五整除 123 0 各数平方和不能被五整除 1234 1 各数平方和能被五整除 1.1.4 PTA提交列表及说明 Q1：编译错误 粗心将while打成whlie A1：将whlie改为while 1.2水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/hoppe/p/11717773.html 我在这个课程的目标是 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表 对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 通过PTA题目的练习 参考文献 C语言程序设计I 百度百科 1.1水仙花数判断 题目内容：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1数据处理 数据表达：本题目中变量有a,b,c,d,N是用户传入的参数，都是整型，a，b，c，是三位数 数据处理：该题目自己定义了一个函数 int func ( const int N)；通过输入a，b，c的值用定义的函数求a，b，c，的三次方是否满足水仙花数来确定abc组成的三位数是否为水仙数 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 123 36 不是水仙数 456 405 不是水仙数 370 370 是水仙数 371 371 是水仙数 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.部分正确：b的值错误，正确代码b=N

这个作业属于那个课程 |C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/9829 我在这个课程的目标是 |能熟练的使用C语言来解决数学问题 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 |提供案例给我练习，并可以判断对错 参考文献 | 思维导图 1.1 水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1 数据处理 数据表达： 变量 变量的值 类型 y1 百位数 整形 y2 十位数 整形 y3 个位数 整形 y 数的每一位上的数字的立方和 整形 数据处理：表达式：y=y1 y1 y1+y2 y2 y2+y3 y3 y3;流程结构：顺序 **函数参数： 主调函数名称 被调函数的名称 被调函数的类型 实参名称 实参类型 形参名称 形参类型 mian func 整形 N 整形 y1,y2,y3,y 整形 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 549 0 不是水仙花数 153 1 是水仙花数 732 0 不是水仙花数 1.1.4

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I博客作业05 我在这个课程的目标是 学会C语言，掌握编程基础知识 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学会了编写函数 参考文献 c语言作业评价标准 一、PTA实验作业 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达 变量 变量来源 变量类型 n 题目输入 int i 表示各位数字 int s 表示平方之和 int 数据处理： 使用的表达式有 (1),i = n%10; （2）, s += i*i; (3), n /= 10; 使用了while语句进行循环运算。 表头 主调函数 被调函数 实参 形参 名称 main fun m n 类型 int int int int 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 1 The result is 0 最小n 12 The result is 1 两位数 123 The result is 0 三位数 1234 The result is 0 四位数 20001 The result is 1 五位数 1.1.4PTA提交列表及说明 1，编译错误：一个分号没有打 2，部分正确

一、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9831 我在这个课程的目标是 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 <PTA作业，c语言函数知识> 参考文献 <c语言程序设计课本，浏览器，> 1.PTA实验作业（20分/题） 1.1 题目名1 6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除.编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 函数接口定义：int fun(int n ); 其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：用了s，n和i两个变量，这些变量的值是通过使用scanf函数，while语句来表达的，类型是整型的 数据处理：数据用到的表达式有i=n%10,s+=i*i和n/=10和while循环结构。 函数参数：主调函数：main（）{} 被调函数：fun（int n） 实参：s形参：i，n是变量 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 能否被整除 150 The result is 1 能被5整除 196 The result is 0 不能被5整除