c语言函数

问题 答案 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计Ⅱ 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825 我在这个课程的目标是 学会新知识的运用 参考文献 《C语言程序设计》 1.PTA作业 1.1 题目名6-3 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等。）例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：用到了int型a，b，c，d分别用来求各个位数，输出1和0，储存各个位数3次方的和，储存N最开始的值。 数据处理：用到了if-else语句，while语句。 函数参数：主调函数名称：int main（），被调函数是int fun（int n）是整形函数。实参n，形参a，result，c； 1.1.2实验代码截图 来源： https://www.cnblogs.com/hewenjie66/p/11745753.html

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826 我在这个课程的目标是 熟悉基本C语言的运用 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学习掌握自定义函数，学习函数编译和while语句 参考文献 《C语言程序设计》 1.PTA实验作业 1.1水仙花数判断 判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 1.1.1 数据表达：本题使用了整型变量x,y,z；都是通过赋值得到。 数据处理：本题使用了if else选择语句和pow（）函数； 表达式为：N=x^3+y^3+z^3; 流程结构：x = N / 100;y = N / 10 % 10;z = N %10。 函数参数：主调函数：int main（）；被调函数：int func(const int N)； 被调函数的类型：整形函数； 实参：N；形参x,y,z;类型：两者都是整形。 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 题目说给数据 999 0 最大三位数 100 0 最小三位数 761 0

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 能独立运用c语言进行编程 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 发现问题帮助自己打牢基础 参考文献 C 语言教材 1.PTA实验作业 1.1 水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 函数接口定义： int func(const int N); 其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。 输入样例： 153 输出样例： 1 1.1.1数据处理 数据表达 ：定义sum，x为整型变量，sum是用sum += (x % 10) * (x % 10) * (x % 10)计算每个数立方的和，由于N不可变，就把值赋给了x； 数据处理 ：分为whlie if两大部分，其中whlie用于实现计算 if用来决定函数返回值； 函数参数 ：主调函数的名称main，被调函数的名称func，被调函数的类型为整型，形参N。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 素数 100 0 不是素数 0 1

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计ll 这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/ysrysr/p/11733759.html 我在这个课程的目标是 能够自己定义一些特殊函数 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 自定义函数 参考文献 《C语言程序设计》 PTA作业截图 1.1 题目：水仙花数判断 题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。 1.1.1 数据处理 数据表达：a a a+b b b+c c c==N用来判断是否为水仙数 数据处理：在func函数中定义了三个变量为a,b,c为整型变量 1.1.2 实验代码截图 1.1.3造测实验数据 输入数据 输出数据 说明 153 0 不是水仙数 120 1 是水仙数 125 0 不是水仙数 1.1.4PTA提交列表及说明 编译错误：主要是标点符号和中英文格式错误 1.2 题目：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0 1.2.1数据处理 数据表达：i=n%10;s+=i*i;n/=10;为函数体的运算法则 数据处理：int s=0,i定义了s=0，定义了i为整型 1.2.2实验代码截图 1.2.3造测实验数据

---恢复内容开始--- 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I—2019秋作业05 我在这个课程的目标是 更加深层次了解C语言 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 实践动手能力 参考文献 Markdown基本语法 1PTA作业 [] https://pintia.cn/problem-sets/1186229953480331264/problems/1186301945478860800 1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0 1.1.1数据处理 数据表达：定义了整形变量ans，用ans += (n%10)*(n%10)计算一个整数的个位数字平方之和。 数据处理：主调函数的名称main，被调函数的名称fun，被调函数的类型为整型。 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 输出数据 说明 35 0 该数字个位数字的平方和不能被5整除 40 0 该数字个位数字的平方和不能被5整除 79 1 该数字个位数字的平方和能被5整除 88 0 该数字个位数字的平方和不能被5整除 1.1.4PTA提交列表及说明 提前在dev-c++运行过所以一次通过 1.2使用函数验证哥德巴赫猜想 本题要求实现一个判断素数的简单函数

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830 我在这个课程的目标是 进一步学习并了解c语言的知识，并学会定义函数 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 PTA作业 参考文献 思维导图 https://www.cnblogs.com/muhongxing/archive/2009/12/22/1628782.html 1.PTA实验作业 1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 题目内容：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：定义整形变量i与s s赋值为0 数据处理：用scanf进行输入，使用了while的循环语句 函数参数：主函数main(),被调函数fun()。被调函数为整形，实参m，形参n，都是整形。 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 5 1 各位数字的平方之和能被5整除 100 0 各位数字的平方之和不能被5整除 125 0 各位数字的平方之和不能被5整除 1.1.4 PTA提交列表及说明 错误解析： int s=0,i的最后面没有分号 while()后面多加了个分号

---恢复内容开始--- 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I—2019秋作业05 我在这个课程的目标是 学会生成乘方表与阶乘表，开始完成书上的函数题，预习并了解之后课程内容 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 仔细阅读C语言教材 认真完成PTA作业 上网学习相关视频 参考文献 C语言程序设计 中国大学MOOC 1.PTA实验作业 1.1 水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.。 1.1.1数据处理 数据表达： 数据处理：表达式： l = N%10; c = (N/10)%10; w = N/100;N == l l l+c c c+w w w；结构为分支结构。 函数参数：主调函数为int main()，被调函数为int func(const int N)；实参为N，形参为l,c,w,result 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 输入数据 结果 说明 666 0 不是水仙花数 153 1 是水仙花数 1.2 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

一、本周教学内容&目标 第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程 二、本周作业头 问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计lhttps://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/8657 我在这个课程的目标是 扎实的学号c语言为以后学好c++做准备 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 使我可以更加了解运用markdown的语法为我学习c语言有更好的基础 参考文献 《提问的智慧》 《PTA系统常见问题解答》《如何有效的报告Bug》《21天学好c语言》 三、本周作业 1.PTA实验作业 1.1编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。 ** 1.1.1数据处理 变量 变量来源 变量类型 i 输入 整形 sum，x 随着i的变化而变化 整形 ** 表达式: (1) x = i%10； (2）sum = sum+x*x; (3）i = i/10; 流程结构:循环结构；分支结构；顺序结构 主调函数：main（） 被调函数： int fun( int n ); 实参：n. 类型：整形 形参：i, sum. 类型：整形 1.1.2实验代码截图 1.1.3造测试数据 |输入数据|输出数据| |:----

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://i.cnblogs.com/EditPosts.aspx?opt=1 我在这个课程的目标是 学会完美地运用定义函数 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学习新的运算符，函数编译和while语句 参考文献 《C语言程序设计》 1.PTA实验作业（20分/题） 6-3 水仙花数判断 (10 分) 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0. 函数接口定义：int func(const int N); 其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 答： 来源： https://www.cnblogs.com/liuyulong/p/11743077.html

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 C语言I作业05 我在这个课程的目标是 学会函数的定义和调用 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 怎样使用函数进行编译乘方表与阶乘表 参考文献 Markdown语法参考1 ， 集美大学林丽老师 ， 思维导图 1.PTA实验作业 1.1水仙花数判断 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理 数据表达：输入了t,a,sum,i整型变量。 数据处理：运用了if-else语句，利用了N%10求余，还有用pow函数表示幂。 函数参数：主调函数名称：int main ()，被调函数名称：int func(const int N)，实参：N，形参：t,a,sum,i。 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 153 1 符合题目要求，编码正确 513 1 是水仙花数 258 0 不是水仙花数 1.1.4 PTA提交列表及说明 说明： -- 编译错误：将英文符号";"打成了中文符号"；" -- 编译错误：打错变量了将a = N /100;打成了i = N /100; 1.2求组合数 n